ეროვნული სასწავლო გეგმა

მთავარი
ეროვნული სასწავლო გეგმა

ამობეჭდვა

ზოგადი ნაწილი
- შესავალი
- კარი I. სწავლა-სწავლების ძირითადი პრინციპები
- კარი II საათობრივი განაწილების ძირითადი პრინციპები
- - თავი IX. საათობრივი ბადე
  - თავი X საათობრივი ბადე კლასების მიხედვით და შემაჯამებელი დავალებების სავალდებულო მინიმალური რაოდენობა

საფეხურები/კლასები
- დაწყებითი საფეხური
- - I კლასი
  - II კლასი
  - III კლასი
  - IV კლასი
  - V კლასი
  - VI კლასი
- საბაზო საფეხური
- - VII კლასი
  - VIII კლასი
  - IX კლასი
- საშუალო საფეხური
- - X კლასი
  - XI კლასი
  - XII კლასი

საგნობრივი ჯგუფები
- სახელმწიფო ენები
- მათემატიკა
- უცხოური ენები
- საზოგადოებრივი მეცნიერებები
- საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები
- ტექნოლოგიები
- ესთეტიკური აღზრდა
- სპორტი
- არჩევითი საგნები

გამჭოლი კომპეტენციები
- წიგნიერება
- მედიაწიგნიერება
- ციფრული წიგნიერება
- რაოდენობრივი წიგნიერება
- ეკოლოგიური წიგნიერება
- მრავალენობრივი კომპეტენცია
- სემიოტიკური კომპეტენცია
- სწავლის სწავლა
- სოციალური და სამოქალაქო
- ეთიკა, როგორც კომპეტენცია
- მეწარმეობრივი კომპეტენცია
- ჯანსაღი ცხოვრების წესი, როგორც კომპეტენცია
- შემოქმედებითი და კრიტიკული აზროვნება

VII კლასი
VIII კლასი
IX კლასი

VII კლასი

ქართული ენა და ლიტერატურა

მოსმენა

ქართ. VII. 1.

მოსწავლეს შეუძლია უცნობი ინფორმაციის შემცველი ტექსტების მოსმენა და ზეპირი ინფორმაციის წარმოდგენა აუდიტორიის წინაშე

ქართ. VII. 2.

მოსწავლეს შეუძლია სხვათა მეტყველების მოსმენა და შეფასება საკომუნიკაციო ამოცანის გათვალისწინებით

ქართ. VII. 3.

მოსწავლეს შეუძლია სამეტყველო ქცევის შეცვლა საკომუნიკაციო ამოცანისა და აუდიტორიის გათვალისწინებით

ქართ. VII. 4.

მოსწავლეს შეუძლია საკლასო დისკუსიებში მონაწილეობის მიღება

ქართ. VII. 5.

მოსწავლეს შეუძლია ზეპირმეტყველების ძირითადი ენობრივი მახასიათებლების ამოცნობა და გამოყენება

ქართ. VII. 6.

მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი კომუნიკაციის სტრატეგიების შესაბამისად გამოყენება

კითხვა

ქართ. VII. 7.

. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის მხატვრული და არამხატვრული ტექსტების გააზრება-გაანალიზება, მათ მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა და ახსნა

ქართ. VII. 8.

მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს და შეაფასოს ტექსტის შესაბამისობა კონკრეტულ მიზანსა და აუდიტორიასთან

ქართ. VII. 9.

მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის გაანალიზება სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების მიხედვით

ქართ. VII. 10.

მოსწავლეს შეუძლია კითხვის მიზნის შესაბამისი სტრატეგიების გამოყენება

წერა

ქართ. VII. 11.

მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი ტექსტების შექმნა სხვადასხვა მიზნით

ქართ. VII. 12.

მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი ტექსტის ფორმისა და სტილის შერჩევა მიზნისა და აუდიტორიის გათვალისწინებით

ქართ. VII. 13.

მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი ტექსტის ორგანიზაციის წესებისა და ენობრივი ნორმების დაცვა

ქართ. VII. 14.

მოსწავლეს შეუძლია წერის სტრატეგიების გამოყენება ნაწერის ეფექტური ორგანიზებისათვის

საგნობრივი პროგრამები

ქართული ენა და ლიტერატურა VII კლასი - პროგრამის შინაარსი

მათემატიკა

რიცხვები და მოქმედებები

მათ. VII.1.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალური რიცხვების წაკითხვა, გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით; რიცხვების თვისებების გამოკვლევა პოზიციური სისტემის გამოყენებით

მათ. VII.2.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალურ რიცხვებზე მოქმედებების სხვადასხვა ხერხით შესრულება

მათ. VII.3.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალურ რიცხვებზე მოქმედებათა შედეგის შეფასება

მათ. VII.4.

მოსწავლეს შეუძლია ზომის სხვადასხვა ერთეულების ერთმანეთთან დაკავშირება და მათი გამოყენება ამოცანების ამოხსნისას

კანონზომიერებები და ალგებრა

მათ. VII.5.

მოსწავლეს შეუძლია სიდიდეებს შორის პირდაპირპროპორციული დამოკიდებულების ამოცნობა და გამოსახვა

მათ. VII.6.

მოსწავლეს შეუძლია სიმრავლური ცნებებისა და ოპერაციების გამოყენება ამოცანის ამოხსნისას

მათ. VII.7.

მოსწავლეს შეუძლია ალგებრული გამოსახულების გამარტივება და წრფივი განტოლების ამოხსნა

მათ. VII.8.

მოსწავლეს შეუძლია ობიექტთა პერიოდული მიმდევრობის და მუდმივი ნაზრდის მქონე რიცხვითი მიმდევრობის გავრცობა და გაანალიზება

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მათ. VII.9.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ფიგურების ამოცნობა, მათი სახეობების შედარება და კლასიფიცირება

მათ. VII.10.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ობიექტების წარმოდგენა ამოცანის კონტექსტის შესაბამისად

მათ. VII.11.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული გარდაქმნების განხორციელება და მათი გამოყენება ფიგურათა თვისებების დასადგენად

მათ. VII.12.

მოსწავლეს შეუძლია კოორდინატთა მეთოდის ორიენტაციისათვის გამოყენება

მათ. VII.13.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ამოცანების ამოხსნა სამკუთხედებთან დაკავშირებული ცნებებისა და ფაქტების გამოყენებით

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

მათ. VII.14.

მოსწავლეს შეუძლია დასმული ამოცანის ამოსახსნელად საჭირო თვისობრივი და რაოდენობრივი მონაცემების მოპოვება

მათ. VII.15.

მოსწავლეს შეუძლია თვისობრივი და რაოდენობრივი მონაცემების მოწესრიგება და წარმოდგენა დასმული ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით

მათ. VII.16.

მოსწავლეს შეუძლია თვისობრივ და რაოდენობრივ მონაცემთა ინტერპრეტაცია და ანალიზი ამოცანის კონტექსტის გათვალისწინებით

საგნობრივი პროგრამები

VII კლასი - სარეკომენდაციო შინაარსი

მათემატიკა (გაძლიერებული)

რიცხვები და მოქმედებები

მათ. გაძ. VII.1.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალური რიცხვების წაკითხვა, გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით.

მათ. გაძ. VII.2.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალურ რიცხვებზე მოქმედებების სხვადასხვა ხერხით შესრულება ;

მათ. გაძ. VII.3.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალურ რიცხვებზე მოქმედებათა შედეგის შეფასება.

მათ. გაძ. VII.4.

მოსწავლეს შეუძლია ზომის სხვადასხვა ერთეულების ერთმანეთთან დაკავშირება და მათი გამოყენება ამოცანების ამოხსნისას.

კანონზომიერებები და ალგებრა

მათ. გაძ. VII.5.

მოსწავლეს შეუძლია სიდიდეებს შორის პირდაპირპროპორციული დამოკიდებულების ამოცნობა და გამოსახვა.

მათ. გაძ. VII.6.

მოსწავლეს შეუძლია სიმრავლეთა თეორიის ცნებებისა და ოპერაციების გამოყენება ამოცანების ამოხსნისას.

მათ. გაძ. VII.7.

მოსწავლეს შეუძლია ალგებრული გამოსახულების გამარტივება და წრფივი განტოლების ამოხსნა.

მათ. გაძ. VII.8.

მოსწავლეს შეუძლია ობიექტების პერიოდული მიმდევრობის და მუდმივი ნაზრდის მქონე რიცხვითი მიმდევრობის განვრცობა და გაანალიზება.

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მათ. გაძ. VII.9.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ფიგურების ამოცნობა, მათი სახეობების შედარება და კლასიფიცირება.

მათ. გაძ. VII.10.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ობიექტების ამოცანის კონტექსტის შესაბამისად წარმოდგენა.

მათ. გაძ. VII.11.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული გარდაქმნების განხორციელება და მათი გამოყენება ფიგურათა თვისებების დასადგენად.

მათ. გაძ. VII.12.

მოსწავლეს შეუძლია კოორდინატთა მეთოდის გამოყენება ორიენტირებისათვის.

მათ. გაძ. VII.13.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ამოცანების ამოხსნა სამკუთხედებთან დაკავშირებული ცნებებისა და ფაქტების გამოყენებით;

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

მათ. გაძ. VII.14.

მოსწავლეს შეუძლია დასმული ამოცანის ამოსახსნელად საჭირო თვისობრივი და რაოდენობრივი მონაცემების მოპოვება.

მათ. გაძ. VII.15.

მოსწავლეს შეუძლია თვისობრივი და რაოდენობრივი მონაცემების მოწესრიგება და წარმოდგენა დასმული ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით.

მათ. გაძ. VII.16.

მოსწავლეს შეუძლია თვისობრივ და რაოდენობრივ მონაცემთა ინტერპრეტაცია და ანალიზი ამოცანის კონტექსტის გათვალისწინებით.

საგნობრივი პროგრამები

VII კლასი - სარეკომენდაციო შინაარსი (გაძლიერებული)

ისტორია

დრო და სივრცე

ისტ.VII.1.

მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს ფაქტები და მოვლენები შესაბამის ისტორიულ ეპოქებთან.

ისტ.VII. 2.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს სხვადასხვა ქვეყნის, ისტორიულ-ეთნოგრაფიული მხარისა და გეოგრაფიული ობიექტის მდებარეობა რუკაზე.

სახელმწიფო მმართველობა და პოლიტიკა

ისტ. VII 3.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს და შეადაროს ერთმანეთს სხვადასხვა ისტორიულ ეპოქაში არსებული სახელმწიფოს მმართველობის ფორმები.

ისტ. VII 4.

მოსწავლეს შეუძლია იმსჯელოს პოლიტიკური მოღვაწის მნიშვნელობაზე ქვეყნის ისტორიაში.

გარემო და ეკონომიკა

ისტ.VII.5.

მოსწავლეს შეუძლია ახსნას, თუ რა გავლენას ახდენს ბუნებრივი პირობები დასახლების ტიპებზე, საზოგადოების ტრადიციებსა და მეურნეობის განვითარებაზე.

ისტ.VII.6.

მოსწავლეს შეუძლია მსოფლიო ისტორიულ პროცესებზე მსჯელობისას ეკონომიკური ფაქტორის მნიშვნელობის გააზრება.

კულტურა და რელიგია

ისტ.VII.9.

მოსწავლეს შეუძლია გაიაზროს რელიგიის მნიშვნელობა საზოგადოების ცხოვრებასა და მსოფლიო ისტორიულ პროცესებში.

ისტ.VII.10.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა კულტურის შემადგენელ ნაწილებზე.

ადამიანი და საზოგადოება

ისტ.VII.7.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს და ერთმანეთს შეადაროს სხვადასხვა სოციალური ფენის სტრუქტურა და მათი წარმომადგენლები.

ისტ.VII.8.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა წესი, ნორმა, კანონი და ტრადიცია განასხვაოს ამა თუ იმ ისტორიული ეპოქისადმი მათი კუთვნილების მიხედვით.

საგნობრივი პროგრამები

ისტორია VII კლასი - პროგრამის შინაარსი

გეოგრაფია

დრო და სივრცე

გეო.VII.1.

მოსწავლეს შეუძლია გაიაზროს გეოლოგიური წელთაღრიცხვის სისტემა

გეო.VII.2.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა თვალსაჩინოების კითხვა გეოგრაფიული ინფორმაციის მოსაპოვებლად

გარემო და ეკონომიკა

გეო.VII.4.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ბუნებრივი რესურსების რაციონალურ და მრავალმხრივ გამოყენებაზე

გეო.VII.5.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა დედამიწის შინაგან აგებულებაზე

გეო.VII.6.

მოსწავლეს შეუძლია დაუკავშიროს რელიეფის ფორმები რელიეფწარმომქმნელ პროცესებს

გეო.VII.7.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ატმოსფეროში მიმდინარე პროცესებზე

გეო.VII.8.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ჰიდროსფეროს შესახებ

გეო.VII.9.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ბუნებრივი ზონალობის გამომწვევი მიზეზები

გეო.VII.10.

მოსწავლეს შეუძლია ახსნას გარემოსდაცვითი ღონისძიებების აუცილებლობა

გარემო და სოციალური სისტემები

გეო.VII.11.

მოსწავლეს შეუძლია ახსნას გეოგრაფიის, როგორც მეცნიერების როლი

გეო.VII.12.

მოსწავლეს შეუძლია მოსახლეობის დემოგრაფიული მახასიათებლებისა და განსახლების თავისებურებების დახასიათება

საგნობრივი პროგრამები

გეოგრაფია VII კლასი - პროგრამის შინაარსი

ფიზიკა (გაძლიერებული)

მეცნიერული კვლევა-ძიება

ფიზ.გაძ.VII.1.

მოსწავლეს შეუძლია საკითხის ექსპერიმენტული კვლევა

ფიზიკური მოვლენები

ფიზ.გაძ.VII.2.

მოსწავლეს შეუძლია ნივთიერების ატომურ-მოლეკულური სტრუქტურის აღწერა

ფიზ.გაძ.VII.3.

მოსწავლეს შეუძლის მექანიკური მოძრაობის შესახებ მსჯელობა

ფიზ.გაძ.VII.4.

მოსწავლეს შეუძლია ადვილად დაკვირვებადი ძალების და მათი მოქმედების შედეგების შესახებ მსჯელობა

სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება

შემოქმედებითობისა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების განვითარება

ს.გ.VII.1.

მოსწავლეს შეუძლია შემოქმედებითად გამოიყენოს სახვითი ხელოვნების ელემენტებისა და პრინციპების ცოდნა კონკრეტული პრობლემის გადასაჭრელად ნამუშევრის შექმნისას.

ს.გ.VII.2.

მოსწავლეს შეუძლია მიზანმიმართულად აირჩიოს და შემოქმედებითად გამოიყენოს სხვადასხვა მასალა, ტექნიკა და პროცედურა ნამუშევრის შექმნისას.

ს.გ.VII.3.

მოსწავლე აფართოებს გარემოში ობიექტებს შორის არსებული კავშირების ასახვის გზებს ნამუშევარში და შეუძლია გადმოსცეს დეტალები.

ს.გ.VII.4.

მოსწავლე აცნობიერებს სამყაროს, როგორც მრავალფეროვანი გრძნობებისა და იდეების წყაროს და შეუძლია მათი ასახვა ნამუშევარში.

ს.გ.VII.5.

მოსწავლეს შეუძლია დაგეგმოს და შეასრულოს სხვადასხვა სახის სამუშაო.

ს.გ.VII.6.

მოსწავლეს შეუძლია გუნდში მუშაობა შემოქმედებითი და საორგანიზაციო პრობლემების გადასაჭრელად.

კომუნიკაცია და ინტერპრეტაცია

ს.გ.VII.7.

მოსწავლეს შეუძლია წარადგინოს ინდივიდუალური და ჯგუფური ნამუშევრები და მიღებულ ცოდნაზე დაყრდნობით გამოთქვას და დაასაბუთოს საკუთარი აზრი ხელოვნების ნაწარმოების შესახებ.

ს.გ.VII.8.

მოსწავლეს ესმის და შეუძლია წარმოაჩინოს, რომ ხელოვნება არის თვითგამოხატვის და კომუნიკაციის საშუალება.

ს.გ.VII.9.

მოსწავლე კრიტიკის დროს პატივისცემით ეკიდება სხვის ნამუშევარს და აზრს.

ს.გ.VII.10.

მოსწავლე მონაწილეობს სხვადასხვა სახის ღონისძიებაში.

ხელოვნების აღქმა კონტექსტში

ს.გ.VII.11.

მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს და შეადაროს ერთმანეთს სხვადასხვა ეპოქისა და კულტურის ხელოვნების ნიმუშები.

ს.გ.VII.12.

მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს ხელოვნების ნაწარმოების შინაარსი ისტორიასთან და კულტურასთან.

ს.გ.VII.13.

მოსწავლე ეცნობა ქართულ ხელოვნებას და ხელოვნების მოღვაწეებს.

ს.გ.VII.14.

მოსწავლე იკვლევს, რა როლს ასრულებს ხელოვნება საზოგადოების ცხოვრებაში.

დამხმარე რესურსები

VII კლასი - პროგრამის შინაარსი

მუსიკა

პრაქტიკული უნარ ჩვევები

მუს.VII.1.

მოსწავლეს შეუძლია იმპროვიზაციის პროცესში მონაწილეობა.

მუს.VII. 2.

მოსწავლეს შეუძლია სიმღერა თანაკლასელებთან ერთად.

მუს.VII. 3.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა დავალების შესრულება მუსიკალურ-კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებით.

მუს.VII.4.

მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო პროექტში მონაწილეობა.

კომუნიკაცია, ინტერპრეტაცია

მუს. VII .5.

მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი მუსიკალური ნაწარმოების გაანალიზება.

მუს.VII. 6.

მოსწავლეს შეუძლია გააცნოს თანაკლასელებს მუსიკალური ხელოვნების ნიმუში ან მუსიკოსის შემოქმედება.

მუსიკალური ნაწარმოების აღქმა კონტექსტში

მუს.VII.7.

მოსწავლე იცნობს და შეუძლია ქართული და მსოფლიო მუსიკალური ხელოვნების ცნობილი ნიმუშების დახასიათება.

მუს.VII.8.

მოსწავლე აღიქვამს მუსიკას, როგორც ინფორმაციისა და კომუნიკაციის საშუალებას.

საგნობრივი პროგრამები

მუსიკა VII კლასი - პროგრამის შინაარსი

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების საფუძვლები

მეცნიერული კვლევა-ძიება

ბუნ.VII.1.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები

ბუნ.VII.2.

მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი პროცედურის განხორციელება/ მონაცემების აღრიცხვა

ბუნ.VII.3.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების გამოყენებით

ბუნ.VII.4.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება

ცოცხალი სამყარო

ბუნ.VII.5.

მოსწავლეს შეუძლია იმსჯელოს უჯრედზე, როგორც ორგანიზმის აგებულებისა და განვითარების ერთეულზე

ბუნ.VII.6.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ცხოველთა და მცენარეთა სასიცოცხლო ციკლი და დაასაბუთოს გამრავლების ბიოლოგიური მნიშვნელობა

ბუნ.VII.7.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ცოცხალი სამყაროს მრავალფეროვნება, გამოიყენოს კლასიფიკაციის პრინციპი და იმსჯელოს სხვადასხვა ჯგუფებს შორის მსგავსება-განსხვავებაზე

ფიზიკური მოვლენები

ბუნ.VII.8.

მოსწავლეს შეუძლია ნივთიერების ატომურ-მოლეკულური სტრუქტურის აღწერა

ქიმიური მოვლენები

ბუნ.VII.11.

მოსწავლეს შეუძლია მარტივი ქიმიური რეაქციების აღწერა

ბუნ.VII.12.

მოსწავლეს შეუძლია ფუძეებისა და მჟავების განსხვავება მათი თვისებების მიხედვით

ბუნ.VII.13.

მოსწავლეს შეუძლია ხსნარების თავისებურებების შესახებ მსჯელობა

საგნობრივი პროგრამები

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების საფუძვლები VII კლასი - პროგრამის შინაარსი

სპორტი

ჯანმრთელობა და უსაფრთხოება

სპ.VII-IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია გაითავისოს ჯანსაღი ცხოვრების წესი, როგორც ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობისა და საზოგადოებაში წარმატების მიღწევის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პირობა

სპ.VII-IX.2.

მოსწავლეს აქვს უნარი დააკავშიროს ფიზიკური აქტივობა საკუთარ ფიზიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ განვითარებასთან

სპ.VII-IX.3.

მოსწავლეს შეუძლია გააცნობიეროს უსაფრთხოების დაცვის აუცილებლობა და დაეუფლოს რთული სიტუაციიდან გამოსვლის საშუალებებს

მოძრაობა და მოტორული უნარ-ჩვევები

სპ.VII-IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია სპორტული აქტივობისას წარმოაჩინოს ყველა ძირითადი და აუცილებელი მოძრაობითი უნარ-ჩვევა

აქტიური მონაწილეობა

სპ.VII-IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს სპორტულ აქტივობებში, რომლებიც აუმჯობესებს მის ჯანმრთელობას

სპორტულ აქტივობებში მონაწილეობის საფუძველზე მოსწავლეს აქვს უნარი გამოავლინოს ისეთი სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი უნარ-ჩვევები, როგორებიცაა: მიზნის დასახვა, გადაწყვეტილების მიღება, მიზანდასახული მოქმედება, პრობლემის გადაჭრა, ადამიანებთან ურთიერთობა

ქართული ენა როგორც მეორე ენა

მოსმენა

ქ.მ.VII.1.

მოსწავლეს შეუძლია თანამოსაუბრეთა შორის მიმდინარე ინტერაქციის (დიალოგი, ინტერვიუ) მოსმენა და გაგება.

ქ. მ. VII. 2.

მოსწავლეს შეუძლია საზოგადოებრივი თავშეყრის ადგილებში გაკეთებული განცხადებების გაგება.

ქ.მ.VII.3.

მოსწავლეს შეუძლია ძირითადი ენობრივი მახასიათებლების ამოიცნობა.

ლაპარაკი

ქ.მ.VII.17.

მოსწავლეს შეუძლია ინტერაქციაში მონაწილეობის მიღება.

ქ.მ.VII.18.

მოსწავლეს შეუძლია გაბმულად ლაპარაკი.

ქ.მ.VII.19.

მოსწავლეს შეუძლია მისთვის საინტერესო თემაზე ზეპირი პროექტის წარმოდგენა.

ქ. მ. VII. 20.

მოსწავლეს შეუძლია საბაზო ენობრივი უნარ-ჩვევების ფუნქციურად გამოყენება.

ქ.მ.VII.21.

მოსწავლეს შეუძლია სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

კითხვა

ქ. მ. VII. 5.

მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო მიზნით ადაპტირებული სხვადასხვა სახის არამხატვრული ტექსტის გაგება.

ქ. მ.VII.6.

მოსწავლეს შეუძლია მცირე ზომის ადაპტირებული მხატვრული ტექსტის (მოთხრობა, იგავ-არაკი) გაგება და გაანალიზება.

ქ.მ.VII.7.

მოსწავლეს შეუძლია არამხატვრული და მხატვრული ტექსტის სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების ამოცნობა.

ქ.მ.VII.8.

მოსწავლეს შეუძლია მხატვრული ტექსტის ხმამაღლა კითხვა.

ქ.მ. VII. 9.

მოსწავლეს შეუძლია საკითხავი ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და კითხვის უნარის გასაუმჯობესებლად კითხვის სხვადასხვა სტრატეგიის გამოყენება.

ქ.მ.VII. 10.

მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის ინტერკულტურული თვალსაზრისით გაანალიზება.

წერა

ქ.მ.VII. 11.

მოსწავლეს შეუძლია პრაგმატული ხასიათის ინფორმაციული ტექსტების (რეკლამის, აფიშის, ტელეგადაცემების, ფილმების ანონსის, ანოტაციის) წერა.

ქ.მ.VII.12.

მოსწავლეს შეუძლია პირადი წერილის, ღია ბარათის წერა.

ქ.მ. VII. 13.

მოსწავლეს შეუძლია თხრობითი ხასიათის ტექსტების (მოგონება, ამბავი...) წერა.

ქ.მ. VII.14.

მოსწავლეს შეუძლია ისეთი ტექსტების შექმნა, რომლებშიც ავლენს პიროვნულ და შემოქმედებით დამოკიდებულებას.

ქ.მ.VII.15.

მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი ტექსტის სტრუქტურის დაცვა, გამომუშავებული აქვს საბაზო ენობრივი უნარ-ჩვევების ფუნქციურად გამოყენების უნარი.

ქ.მ.VII.16.

მოსწავლეს შეუძლია წერის სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

სწავლის სწავლა

ქ.მ.VII. 22.

მოსწავლეს შეუძლია პროექტის (მაგ., გამოფენის მოწყობა, სკოლის/კლასის ჟურნალის, კლასის ვებგვერდია შექმნა და სხვა) განხორციელების ხელშესაწყობად მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას.

ქ.მ. VII. 23.

მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის დახმარებით განჭვრიტოს შესასრულებელი დავალების მოთხოვნები.

ქ.მ. VII. 24.

მოსწავლეს წარმატებული სწავლის უზრუნველსაყოფად გამომუშავებული აქვს სტრატეგიული უნარები.

ქ.მ. VII. 25.

მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით სათანადო რესურსების გამოყენება.

ქ.მ.VII.26.

მოსწავლეს შეუძლია, ლექსიკური მარაგის განსამტკიცებლად და გასამდიდრებლად მიმართოს სხვადასხვა ხერხს.

ქ.მ.VII.27.

მოსწავლეს შეუძლია გრამატიკის ათვისების ხელშეწყობის მიზნით (გასაადვილებლად) სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

ქ.მ.VII. 28.

მოსწავლეს შედეგების გაუმჯობესების მიზნით შეუძლია თანაკლასელებთან, მასწავლებელთან და მეწყვილესთან თანამშრომლობა.

მოსმენის სტრატეგიები

ქ.მ.VII.4.

მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის გაგების გაადვილების მიზნით სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

აფხაზური ენა და ლიტერატურა

Ажәаҳәа

Аҧсуа VII 1.

Аҵаҩы изымдыруа аинформациа злоу атеқст дазыʒырҩны, ҿыцны еиликааз адыррақәа азыʒырҩцәа рҿаҧхьа ҿырҳәала еиҭеиҳәоит.

Аҧсуа VII 2.

Аҵаҩы, егьырҭ рцәажәашьа дазыʒырҩны, урҭ ркоммуникативтә аҳасабтәқәа ахәшьара риҭоит.

Аҧсуа VII 3.

Аҵаҩы, акоммуникативтә азыʒырҩцәеи аҳасабрбеи инрықәырҧшны, ицәажәашьа иҧсахуеит.

Аҧсуа VII 4.

акласстәи ашколтәи адисскусиақәа дрылахәуп.

Аҧсуа VII 5.

Аҵаҩы, абызшәа ашьаҭатәи ҿырҳәалатәи аҟазшьарбагақәа иалкааны, ихы иаирхәоит.

Аҧсуа VII 6.

Аҵаҩы, ҿырҳәалатәи акоммуникациатә стратегиақәа иалкааны ихы иаирхәоит.

Аҧхьара

Аҧсуа VII 7.

Аҵаҩы, еиуеиҧшым атеқстқәа дрыҧхьоит; урҭ дышрызныҟәо ааирҧшуеит.

Аҧсуа VII 8.

Аҵаҩы, атеқсти иконкрету ахықәки азыʒырҩцәеи ишеидҳәалоу еиликаауеит.

Аҧсуа VII 9.

Аҵаҩы атеқст аилазаашьатәи абызшәатәи аҟазшьарбагақәа анализ рзиуеит.

Аҧсуа VII 10.

Аҵаҩы аҧхьара ахықәкы иазааигәоу астратегиақәа ихы иаирхәоит.

Аҩра

Аҧсуа VII 11.

Аҵаҩы еиуеиҧшым ахықәкқәа рзы аҩыратә теқстқәа иаҧиҵоит.

Аҧсуа VII 12

Аҵаҩы, ахықәки азыʒырҩцәеи инрықәырҧшны, аҩыратә теқст аформеи астили алихуеит.

Аҧсуа VII 13.

Аҵаҩы аҩыратә теқст аиҿкаашьеи аҧҟарақәеи абызшәатә нормақәеи ихьчоит.

Аҧсуа VII 14.

Аҵаҩы аҩымҭа иаҳа аеффеқт аиурц азы, аҩыратә стратегиақәа ихы иаирхәоит.

საგნობრივი პროგრამები

აფხაზური ენა VII კლასი - პროგრამის შინაარსი

VIII კლასი

სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება

შემოქმედებითობისა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების განვითარება

ს.გ.VIII.1.

ს.გ.VIII.2.

მოსწავლე იჩენს ინიციატივას და ავითარებს სხვადასხვა მასალის, ტექნიკის და პროცედურის გამოყენების უნარს ნამუშევრის შექმნისას.

ს.გ.VIII.3.

მოსწავლეს შეუძლია ასახოს ნამუშევარში გარემოზე დაკვირვების შედეგები, განავითაროს გამომსახველობითი ხერხები.

ს.გ.VIII.4.

მოსწავლე აცნობიერებს სამყაროს, როგორც მრავალფეროვანი გრძნობებისა და იდეების წყაროს და აფართოებს მათი ასახვის გზებს ნამუშევარში.

ს.გ.VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია დაგეგმოს და შეასრულოს სხვადასხვა სახის სამუშაო.

ს.გ.VIII.6.

მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობის სხვადასხვა სტრატეგიას.

კომუნიკაცია და ინტერპრეტაცია

ს.გ. VIII.7.

მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს სახვითი ხელოვნების ელემენტებისა და პრინციპების ცოდნა ხელოვნების კონკრეტული ნიმუშის ანალიზის დროს.

ს.გ.VIII.8.

მოსწავლეს ესმის და შეუძლია წარმოაჩინოს, რომ ხელოვნება არის კომუნიკაციის და კულტურის თვითგამოხატვის საშუალება.

ს.გ.VIII.9.

მოსწავლეს შეუძლია დაგეგმოს და მონაწილეობა მიიღო სხვადასხვა სახის ღონისძიებაში.

ხელოვნების აღქმა კონტექსტში

ს.გ.VIII.10.

ს.გ.VIII.11.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა კონტექსტში განიხილოს ხელოვნების ნიმუში.

ს.გ.VIII.12.

მოსწავლე ეცნობა ქართულ ხელოვნებას და ხელოვნების მოღვაწეებს.

ს.გ.VIII.13.

მოსწავლე იკვლევს, რა როლს ასრულებს ხელოვნება საზოგადოების ცხოვრებაში.

დამხმარე რესურსები

VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

ქართული ენა და ლიტერატურა

მოსმენა

ქართ. VIII. 1.

მოსწავლეს შეუძლია კონკრეტულ საკითხებზე მსჯელობის მოსმენა და საკუთარი თვალსაზრისის წარმოდგენა აუდიტორიის წინაშე

ქართ. VIII. 2.

მოსწავლეს შეუძლია ორატორის გამოსვლის მოსმენა და მისი შეფასება საკომუნიკაციო ამოცანისა და აუდიტორიის გათვალისწინებით

ქართ. VIII. 3.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობის ძირითადი ენობრივი მახასიათებლების ამოცნობა და გამოყენება

ქართ. VIII. 4.

მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი გამოსვლის მოსამზადებლად სტრატეგიების არჩევა და გამოყენება

კითხვა

ქართ. VIII. 5.

მოსწავლეს შეუძლია გაიაზროს, გააანალიზოს და შეაფასოს ტექსტები (მხატვრული და არამხატვრული), რომლებიც შეიცავს გარკვეულ თვალსაზრისს ან მსჯელობას კონკრეტულ საკითხზე

ქართ. VIII. 6.

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს ტექსტის შესაბამისობა კონკრეტულ მიზანსა და აუდიტორიასთან

ქართ. VIII. 7.

მოსწავლეს შეუძლია ნაწარმოების მნიშვნელოვანი ასპექტების გაანალიზება

ქართ. VIII. 8.

მოსწავლეს შეუძლია მხატვრული ხერხებისა და ენობრივი მახასიათებლების ცოდნის გამოყენება ტექსტების გასაანალიზებლად

ქართ. VIII. 9.

მოსწავლეს შეუძლია კითხვის მიზნის შესაბამისი სტრატეგიების გამოყენება

წერა

ქართ. VIII. 10.

მოსწავლეს შეუძლია წერილობით გადმოსცეს საკუთარი თვალსაზრისი, იმსჯელოს კონკრეტულ საკითხზე სათანადო არგუმენტების მოხმობით

ქართ. VIII. 11.

ქართ. VIII. 12.

მოსწავლეს შეუძლია ენობრივ-გრამატიკული სტრუქტურებისა და ხერხების მართებულად გამოყენება სხვადასხვა სახის ტექსტების შესაქმნელად

ქართ. VIII. 13.

საგნობრივი პროგრამები

ქართული ენა და ლიტერატურა VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

მათემატიკა

რიცხვები და მოქმედებები

მათ. VIII.1.

მოსწავლეს შეუძლია პოზიციური სისტემის და რიცხვის ჩაწერის სტანდარტული ფორმის გამოყენება

მათ. VIII.2.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალურ რიცხვებზე მოქმედებების შესრულება და მათი შედეგის შეფასება

მათ. VIII.3.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა-დასაბუთების ზოგიერთი ხერხის გამოყენება

მათ. VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია გამოთვლებთან დაკავშირებული ამოცანების ამოხსნა

კანონზომიერებები და ალგებრა

მათ. VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია სიდიდეებს შორის წრფივი დამოკიდებულების ამოცნობა, გაანალიზება და გამოსახვა

მათ. VIII.6.

მოსწავლეს შეუძლია ორ სიმრავლეს შორის შესაბამისობის აგება, გამოსახვა და გამოკვლევა

მათ. VIII.7.

მოსწავლეს შეუძლია განტოლებათა სისტემებისა და უტოლობების გამოყენება პრობლემის გადაჭრისას

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მათ. VIII.8.

მოსწავლეს შეუძლია ფიგურათა თვისებების გამოყენება ფიგურათა კლასიფიცირებისათვის და მათი სახეობების შესადარებლად

მათ. VIII.9.

მოსწავლეს შეუძლია ფიგურისა და მისი ელემენტების ზომების მოძებნა

მათ. VIII.10.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული დებულებების მართებულობის დასაბუთება

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

მათ. VIII.11.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემების მოპოვება და მათი წარმოდგენა დასმული ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით

მათ. VIII.12.

მოსწავლეს შეუძლია შემთხვევითი მოვლენების ამოცნობა და ხდომილობათა ალბათობების გამოთვლა

მათ. VIII.13.

მოსწავლეს შეუძლია ხდომილობათა ალბათობების შეფასება და მსჯელობა ხდომილობათა მოსალოდნელობის შესახებ ფარდობით სიხშირესა და ალბათობას შორის კავშირის გამოყენებით

საგნობრივი პროგრამები

VIII კლასი - სარეკომენდაციო შინაარსი

ფიზიკა

მეცნიერული კვლევა-ძიება

კვლ.VIII.1.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები

კვლ.VIII.2.

კვლ.VIII.3.

კვლ.VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება

ფიზიკური მოვლენები

ფიზ.VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია მექანიკური მუშაობის, სიმძლავრისა და მექანიკური ენერგიის შესახებ მსჯელობა

ფიზ.VIII.6.

მოსწავლეს შეუძლია სხეულთა წონასწორობის და მარტივი მექანიზმების მოქმედების პრინციპის დახასიათება

ფიზ.VIII.7.

მოსწავლეს შეუძლია მარტივი ელექტრული და მაგნიტური მოვლენების კვლევა

ფიზ.VIII.8.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობები და ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

ფიზ.VIII.9.

მოსწავლეს შეუძლია ენერგიის ფორმებისა და წყაროების შესახებ მსჯელობა

საგნობრივი პროგრამები

ფიზიკა VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

დამხმარე რესურსები

VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

ქიმია

მეცნიერული კვლევა-ძიება

კვლ.VIII.1.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები

კვლ.VIII.2.

კვლ.VIII.3.

კვლ.VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება

ქიმიური მოვლენები

ქიმ.VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია ელემენტების, ატომებისა და მოლეკულების შედარებითი დახასიათება

ქიმ.VIII.6.

მოსწავლეს შეუძლია ნივთიერებათა კლასიფიცირება, ნარევის კომპონენტებად დაყოფა

ქიმ.VIII.7.

მოსწავლეს შეუძლია ვალენტობის მიხედვით მარტივი ფორმულების შედგენა და ნივთიერებათა მასის მუდმივობის კანონის გამოყენება

ქიმ.VIII.8.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ქიმიური რეაქციების დახასიათება, წვისა და ჟანგვის პროცესების შედარება

ქიმ.VIII.9.

მოსწავლეს შეუძლია არაორგანულ ნაერთთა ძირითადი კლასების დახასიათება

ქიმ.VIII.10.

მოსწავლეს შეუძლია პერიოდული სისტემის გამოყენებით ქიმიური ელემენტების დახასიათება

ქიმ.VIII.11.

მოსწავლეს შეუძლია ნივთიერებათა თვისებების დაკავშირება ატომის ელექტრონულ აღნაგობასთან

ქიმ.VIII.12.

მოსწავლეს შეუძლია გეოლოგიური გარდაქმნების დაკავშირება ფიზიკურ და ქიმიურ მოვლენებთან

საგნობრივი პროგრამები

ქიმია VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

ისტორია

დრო და სივრცე

ისტ.VIII.1.

სახელმწიფო მმართველობა და პოლიტიკა

ისტ.VIII.6.

მოსწავლეს შეუძლია შეისწავლოს კონფლიქტების მიზეზები, განვითარება და შედეგები.

ისტ.VIII.7.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს კავკასიის რეგიონი.

ისტ.VIII.8.

მოსწავლეს შეუძლია ახსნას სახელმწიფოში მმართველობის ფორმისა და პოლიტიკური რეჟიმის ურთიერთკავშირი.

ისტ.VIII.9.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს დემოკრატიული სახელმწიფოს საფუძვლები.

ისტ.VIII.10.

მოსწავლეს შეუძლია ახსნას კანონის უზენაესობის მნიშვნელობა სახელმწიფოსთვის.

გარემო და ეკონომიკა

ისტ.VIII.2.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს კონფლიქტის შედეგად გამოწვეული მიგრაციული პროცესები.

ისტ.VIII.3.

მოსწავლეს შეუძლია გამოყოს და დაახასიათოს მნიშვნელოვანი მოგზაურობები.

ისტ.VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა კომუნიკაციების განვითარების ისტორიაზე უძველესი დროიდან დღემდე.

ისტ. VIII. 5.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ვაჭრობის მნიშვნელობაზე ადამიანისა და საზოგადოების კეთილდღეობისთვის.

კულტურა და რელიგია

ისტ.VIII.15.

მოსწავლეს შეუძლია მსოფლიოში არსებული რელიგიური სისტემების კლასიფიკაცირება და მათ შორის არსებულ მსგავსებებისა და განსხვავებების გააზრება.

ისტ.VIII.16.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს მსოფლიო კულტურის შედევრები.

ისტ.VIII.17.

მოსწავლეს შეუძლია შეისწავლოს განათლების სისტემის საფუძვლები.

ისტ.VIII.18.

მოსწავლეს შეუძლია საზოგადოების კულტურის საფუძვლების კვლევა.

ადამიანი და საზოგადოება

ისტ.VIII.11.

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს ადამიანის უფლებების საფუძვლები და მათი განვითარების ისტორიული პირობები.

ისტ.VIII.12.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს საზოგადოებაში მშვიდობიანი თანაარსებობისთვის აუცილებელი პირობები.

ისტ.VIII.13.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა პოლიტიკური და ეკონომიკური პროცესებით გამოწვეულ სოციალურ ცვლილებებზე.

ისტ.VIII.14.

მოსწავლეს შეუძლია საზოგადოებაში ადამიანის ურთიერთობების კვლევა.

საგნობრივი პროგრამები

ისტორია VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

მათემატიკა (გაძლიერებული)

რიცხვები და მოქმედებები

მათ. გაძ. VIII.1.

მოსწავლეს შეუძლია პოზიციური სიტემის და რიცხვის ჩაწერის სტანდარტული ფორმის გამოყენება.

მათ. გაძ. VIII.2.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალურ რიცხვებზე მოქმედებების შესრულება და მათი შედეგის შეფასება.

მათ. გაძ. VIII.3.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა-დასაბუთების ზოგიერთი ხერხის გამოყენება.

მათ. გაძ. VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია გამოთვლებთან დაკავშირებული ამოცანების ამოხსნა.

კანონზომიერებები და ალგებრა

მათ. გაძ. VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია სიდიდეებს შორის წრფივი დამოკიდებულების ამოცნობა, გაანალიზება და გამოსახვა.

მათ. გაძ. VIII.6.

მოსწავლეს შეუძლია ფუნქციებისა და მათი თვისებების გამოყენება სიდიდეებს შორის დამოკიდებულების აღსაწერად და გამოსაკვლევად.

მათ. გაძ. VIII.7.

პრობლემის გადაჭრისას მოსწავლეს შეუძლია ალგებრული გამოსახულების გამარტივება, განტოლებათა სისტემებისა და უტოლობების გამოყენება.

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მათ. გაძ. VIII.8.

მოსწავლეს შეუძლია ფიგურათა თვისებების გამოყენება ფიგურათა კლასიფიცირებისათვის და მათი სახეობების შესადარებლად.

მათ. გაძ. VIII.9.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული დებულებების მართებულობის დასაბუთება.

მათ. გაძ. VIII.10.

მოსწავლეს შეუძლია წერტილთა გეომეტრიული ადგილის ცნების გამოყენება ობიექტთა გამოსახვისა და მათი თვისებების აღსაწერად.

მათ. გაძ. VIII.11.

მოსწავლეს შეუძლია ფიგურისა და მისი ელემენტების ზომების მოძებნა.

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

მათ. გაძ. VIII.12.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემების მოპოვება და მათი წარმოდგენა დასმული ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით.

მათ. გაძ. VIII.13.

მოსწავლეს შეუძლია შემთხვევითი მოვლენების ამოცნობა და ხდომილობათა ალბათობების გამოთვლა.

მათ. გაძ. VIII.14.

მოსწავლეს შეუძლია ხდომილობათა ალბათობების შეფასება და მსჯელობა ხდომილობათა მოსალოდნელობის შესახებ ფარდობით სიხშირესა და ალბათობას შორის კავშირის გამოყენებით.

საგნობრივი პროგრამები

VIII კლასი - სარეკომენდაციო შინაარსი (გაძლიერებული)

უსაფრთხოება საგანგებო ვითარებებში

პირადი უსაფრთხოების უზრუნველყოფა

უსაფ.VIII.1.

მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს ადგილზე ორიენტაციის საშუალებები უცნობ ადგილას უსაფრთხოდ მოძრაობისათვის

უსაფ.VIII.2.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს თვითგადარჩენის მოქმედებები და შესაბამისი ღონისძიებები

საგანგებო ვითარებაში უსაფრთხო ქცევის საფუძვლები

უსაფ.VIII.3.

მოსწავლეს შეუძლია დაუკავშიროს ერთმანეთს საქართველოსათვის დამახასიათებელი საგანგებო სტუაციების არსი გამომწვევ მიზეზებსა და შესაძლო შედეგებს

უსაფ.VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია საგანგებო სიტუაციებში მოქმედებისა და ქცევის წესების ცოდნის გამოვლენა

საგნობრივი პროგრამები

უსაფრთხოება საგანგებო ვითარებაში VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

გეოგრაფია

დრო და სივრცე

გეო.VIII.1.

მოსწავლეს შეუძლია გეოგრაფიული ინფორმაციის მოსაპოვებლად რუკის კითხვა და სხვა თვალსაჩინოების ანალიზი

გეო.VIII.2.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს გეოგრაფიული ობიექტებისა და ქვეყნების მდებარეობა რუკაზე

გარემო და ეკონომიკა

გეო.VIII.3.

მოსწავლეს შეუძლია ახსნას, თუ რა გავლენას ახდენს ბუნებრივი პირობები დასახლების ტიპებსა და მეურნეობის განვითარებაზე

გეო.VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს კავკასიის რეგიონი

გეო.VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ტრანსპორტის განვითარებაზე უძველესი დროიდან დღემდე

გეო.VIII.6.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ვაჭრობის როლზე ეკონომიკის განვითარებაში

გარემო და სოციალური სისტემები

გეო.VIII. 7.

მოსწავლეს შეუძლია მიგრაციის პროცესის თავისებურებების დახასიათება

გეო.VIII.8.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ურბანიზაციის პროცესი

გეო.VIII. 9.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს მსოფლიოში რეგიონების გამოყოფის პრინციპები და ქვეყნების კლასიფიკაციის მნიშვნელოვანი კრიტერიუმები

საგნობრივი პროგრამები

გეოგრაფია VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

ფიზიკა (გაძლიერებული)

მეცნიერული კვლევა-ძიება

ფიზ.გაძ.VIII.1.

მოსწავლეს შეუძლია საკითხის ექსპერიმენტული კვლევა

ფიზიკური მოვლენები

ფიზ.გაძ.VIII. 2.

ფიზ.გაძ.VIII. 3.

ფიზ.გაძ.VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია მარტივი ელექტრული და მაგნიტური მოვლენების კვლევა

ფიზ.გაძ.VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობების და ერთი მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლების აღწერა

ფიზ.გაძ.VIII.6.

მოსწავლეს შეუძლია ენერგიის ფორმებისა და წყაროების შესახებ მსჯელობა

საგნობრივი პროგრამები

ფიზიკა VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

მუსიკა

პრაქტიკული უნარ ჩვევები

მუს.VIII.1.

მოსწავლეს შეუძლია იმპროვიზაციის პროცესში მონაწილეობა.

მუს.VIII.2.

მოსწავლეს შეუძლია სიმღერა თანაკლასელებთან ერთად.

მუს.VIII.3.

მუს.VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო პროექტში მონაწილეობა.

კომუნიკაცია, ინტერპრეტაცია

მუს.VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი მუსიკალური ნაწარმოების გაანალიზება.

მუს.VIII.6.

მუსიკალური ნაწარმოების აღქმა კონტექსტში

მუს.VIII.7.

მუს.VIII.8.

მოსწავლეს აღიქვამს მუსიკას, როგორც ინფორმაციისა და კომუნიკაციის საშუალებას.

საგნობრივი პროგრამები

მუსიკა VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

სპორტი

ჯანმრთელობა და უსაფრთხოება

სპ.VII-IX.1.

სპ.VII-IX.2.

სპ.VII-IX.3.

მოძრაობა და მოტორული უნარ-ჩვევები

სპ.VII-IX.4.

აქტიური მონაწილეობა

სპ.VII-IX.5.

სპ.VII-IX.6.

ქართული ენა როგორც მეორე ენა

მოსმენა

ქ. მ. VIII. 1.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის რეპორტაჟის, ინტერვიუს მოსმენა და გაგება.

ქ.მ.VIII.2.

მოსწავლეს შეუძლია საინფორმაციო გადაცემების, ჩანაწერების (რადიო/ტელეპროგრამა, ამინდის პროგნოზი, ახალი ამბები და სხვა) ქართულ ენაზე მოსმენა და გაგება.

ქ.მ. VIII.3.

მოსწავლეს შეუძლია თანამოსაუბრეთა შორის ყოველდღიურ თემებზე მიმდინარე ინტერაქციის მოსმენა და გაგება.

ქ.მ.VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია ძირითადი ენობრივი მახასიათებლების ამოცნობა.

ლაპარაკი

ქ.მ.VIII.18.

მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობის მიღება მარტივ საკლასო დისკუსიებში წინასწარ მომზადებულ მისთვის აქტუალურ საკითხებზე.

ქ.მ.VIII.19.

მოსწავლეს შეუძლია თავისუფლად საუბარი მისთვის საინტერესო/ სასურველ თემებზე (საყვარელი გადაცემა/წიგნი/მუსიკა/ მოგზაურობა და სხვა).

ქ.მ.VIII.20.

მოსწავლეს შეუძლია ფუნქციურად გამოიყენოს საბაზო ენობრივი უნარ-ჩვევები.

ქ.მ.VIII.21.

მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს სათანადო სტრატეგიები სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად.

ქ.მ.VIII.23.

ქ.მ.VIII.24.

მოსწავლეს წარმატებული სწავლების უზრუნველსაყოფად გამომუშავებული აქვს სტრატეგიული უნარები.

ქ.მ.VIII.25.

ქ.მ. VIII.26.

მოსწავლეს შეუძლია შედეგების გაუმჯობესების მიზნით ითანამშრომლოს თანაკლასელებთან, მასწავლებელთან, მეწყვილესთან.

კითხვა

ქ.მ. VIII. 6.

მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო მიზნით ადაპტირებული სხვადასხვა სახის არამხატვრული ტექსტის გაგება და გაანალიზება.

ქ.მ.VIII.7.

მოსწავლეს შეუძლია არამხატვრული ტექსტის სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების მიხედვით გაანალიზება.

ქ.მ.VIII. 8.

მოსწავლეს შეუძლია ადაპტირებული მხატვრული ტექსტის გაგება და გაანალიზება.

ქ.მ.VIII.9.

მოსწავლეს შეუძლია მხატვრული ტექსტის სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების მიხედვით გაანალიზება.

ქ.მ.VIII.10.

მოსწავლეს შეუძლია მხატვრული ტექსტის ხმამაღლა კითხვა.

ქ.მ.VIII.11.

მოსწავლეს შეუძლია საკითხავი ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყო-ბად კითხვის სხვადასხვა სტრატეგიის გამოყენება.

ქ.მ.VIII.12.

მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის ინტერკულტურული თვალსაზრისით გაანალიზება.

წერა

ქ.მ.VIII.13.

მოსწავლეს შეუძლია ბიოგრაფიული ხასიათის ტექსტების წერა.

ქ.მ.VIII.14.

მოსწავლეს შეუძლია საგაზეთო პუბლიკაციის (ინტერვიუ, სტატია...) შექმნა.

ქ.მ. VIII.15.

მოსწავლეს შეუძლია ისეთი ტექსტის შექმნა, სადაც გამოავლენს პიროვნულ და შემოქმედებით დამოკიდებულებას.

ქ.მ.VIII.16.

მოსწავლეს შეუძლია საბაზო ენობრივი უნარ-ჩვევების ფუნქციურად გამოყენება.

ქ.მ.VIII.17.

მოსწავლეს შეუძლია წერის ეფექტური სტრატეგიების გამოყენება წერის პროცესის ყველა ეტაპზე (მოსამზადებელი, ტექსტის შედგენა, ტექსტის გაუმჯობესება) შედეგის გასაუმჯობესებლად.

სწავლის სწავლა

ქ.მ.VIII.22.

მოსწავლეს შეუძლია პროექტის (მაგ., ICT-ის გამოყენებით ცნობილი ადამიანის ბიოგრაფიული ცნობარი/შტრიხები პორტრეტისათვის შედგენა; ვიქტორინის, აქციის მოწყობა და სხვა) განხორციელების ხელშესაწყობად მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას.

მოსმენის სტრატეგიები

ქ.მ.VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია მოსასმენი ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და მოსმენის უნარის გასაუმჯობესებლად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

ბიოლოგია

მეცნიერული კვლევა-ძიება

კვლ.VIII.1.

.მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

კვლ.VIII.2.

მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი პროცედურის განხორციელება/მონაცემების აღრიცხვა.

კვლ.VIII.3.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების გამოყენებით.

კვლ.VIII.4.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

ცოცხალი სამყარო

ბიოლ.VIII.5.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ადამიანის ორგანიზმის ანატომიური და ფიზიოლოგიური თავისებურებები.

ბიოლ.VIII.6.

მოსწავლეს შეუძლია დაასაბუთოს ადამიანის ორგანიზმის მარეგულირებელი სისტემების მნიშვნელობა.

ბიოლ.VIII.7.

მოსწავლეს შეუძლია იმსჯელოს ორგანიზმის შინაგანი გარემოს მუდმივობის შენარჩუნების (ჰომეოსტაზის) მნიშვნელობაზე.

ბიოლ.VIII.8.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ადამიანის გამრავლების სისტემის თავისებურებები და ჩანასახის განვითარების სტადიები.

ბიოლ.VIII.9.

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს ადამიანისათვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის მნიშვნელობა.

საგნობრივი პროგრამები

ბიოლოგია VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

აფხაზური ენა და ლიტერატურა

Ажәаҳәа

Аҧсуа VIII 1.

Аҵаҩы иконкрету азҵаара ахцәажәара дазыʒырҩуеит, азыʒырҩцәа рҿаҧхьа ихатә гәаанагара ааирҧшуеит.

Аҧсуа VIII 2.

Аҵаҩы аоратор иқәгылара дазыʒырҩуеит, азыʒырҩцәеи аҳасабырбеи инрықәырҧшны, ахәшьара аиҭоит.

Аҧсуа VIII 3.

Аҵаҩы азҵаара ахцәажәара ашьаҭатә ҟазшьарбагақәа ралкаареи рхархәареи илшоит.

Аҧсуа VIII 4.

Аҵаҩы ажәахәҟаҵара астратегиақәа ралхреи рхархәареи илшоит.

Аҧхьара

Аҧсуа VIII 5.

Аҵаҩы, иконкрету азҵаарақәа рыхцәажәара иазку атеқстқәа дрыҧхьоит, дзыҧхьаз иазкны игәаанагара ааирҧшуеит.

Аҧсуа VIII 6.

Аҵаҩы, атеқсти, иконкрету ахықәки азыʒырҩцәеи реидҳәалара анализ азиуеит

Аҧсуа VIII 7.

Аҵаҩы, арҿиамҭа азкра ихадоу аспеқтқәа анализ рзиуеит.

Аҧсуа VIII 8.

Аҵаҩы, абызшәатә ҟазшьарбагақәа идыруеит, атеқст аилазаашьа ахцәаЖәараан рхархәара илшоит.

Аҧсуа VIII 9.

Аҵаҩы аҧхьара ахықәкы аарҧшразы иаҭаху астратегиақәа (адырратәи, аҭҵааратәи, аҵаратәи) рхархәара илшоит.

Аҩра

Аҧсуа VIII 10.

Аҵаҩы аҩыратә теқст аҿы игәаанагара ааирҧшуеит, аргументқәа рхархәарала, иконкрету азҵаарақәа дрыхцәажәоит.

Аҧсуа VIII 11.

Аҵаҩы, азыʒырҩцәеи ахықәки инрықәырҧшны, аҩыратә теқст аформеи астили алихуеит.

Аҧсуа VIII 12

Аҵаҩы, хкыла еиуеиҧшым атеқстқәа раҧҵаразы, абызшәатә-грамматикатә аилазаашьеи аметодқәеи рхархәара илшоит

Аҧсуа VIII 13.

Аҵаҩы, аҩыратә теқст иаҳа аффеқт аиурц азы, аҩыратә стратегиақәа рхархәара илшоит.

საგნობრივი პროგრამები

აფხაზური ენა VIII კლასი - პროგრამის შინაარსი

IX კლასი

ქართული ენა და ლიტერატურა

მოსმენა

ქართ. IX. 1.

მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და აუდიტორიის წინაშე წარმოადგინოს სხვადასხვა თვალსაზრისი სადავო ან პრობლემურ საკითხზე

ქართ. IX. 2.

მოსწავლეს შეუძლია დისკუსიის მონაწილეთა მეტყველების მოსმენა და შეფასება საკომუნიკაციო ამოცანისა და აუდიტორიის გათვალისწინებით

ქართ. IX. 3.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა განსხვავებული ტექსტების ენობრივ თავისებურებებზე

ქართ. IX. 4.

მოსწავლეს შეუძლია დისკუსიისა და კამათის ძირითადი ენობრივი მახასიათებლების ამოცნობა და გამოყენება

ქართ. IX. 5.

მოსწავლეს შეუძლია დისკუსიისა და კამათის სტრატეგიების გამოყენება

კითხვა

ქართ. IX. 6.

მოსწავლეს შეუძლია პრობლემურ ან სადავო საკითხებზე სხვადასხვა თვალსაზრისის შემცველი მხატვრული და არამხატვრული ტექსტების გააზრება-გაანალიზება და მათ მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა

ქართ. IX. 7.

მოსწავლეს შეუძლია ენობრივ-გამომსახველობითი საშუალებების ცოდნის გამოყენება სხვადასხვა სახის ტექსტების ანალიზისას

ქართ. IX. 8.

მოსწავლეს შეუძლია კითხვის მიზნის შესაბამისი სტრატეგიების გამოყენება

წერა

ქართ. IX. 9.

მოსწავლეს შეუძლია სადავო ან პრობლემურ საკითხებზე საკუთარი თვალსაზრისის წერილობით გადმოცემა; მოცემულ საკითხზე განსხვავებული შეხედულებების შეჯამება

ქართ. IX. 10.

მოსწავლეს შეუძლია დეტალური ინფორმაციის, განსხვავებული თვალსაზრისის წერილობით გადმოცემა

ქართ. IX. 11.

ქართ. IX. 12.

მოსწავლეს შეუძლია დაიცვას წერილობითი ტექსტის სტრუქტურა და ენობრივი ნორმები

ქართ. IX. 13.

მოსწავლეს შეუძლია წერის სტრატეგიების გამოყენება ნაწერის ორგანიზებისათვის

საგნობრივი პროგრამები

ქართული ენა და ლიტერატურა IX კლასი - პროგრამის შინაარსი

მათემატიკა

რიცხვები და მოქმედებები

მათ. IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალური რიცხვების შედარება და მათი კლასიფიკაცია

მათ. IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალურ რიცხვებზე მოქმედებების შესრულება სხვადასხვა ხერხით და ამ მოქმედებების შედეგის შეფასება

მათ. IX.3.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა-დასაბუთების ზოგიერთი ხერხის გამოყენება

მათ. IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია გამოთვლებთან და რაოდენობის შეფასებასთან დაკავშირებული ამოცანების ამოხსნა

კანონზომიერებები და ალგებრა

მათ. IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია დისკრეტული მათემატიკის ელემენტების გამოყენება პრობლემების გადაჭრისას

მათ. IX.6.

მოსწავლეს შეუძლია ფუნქციებისა და მათი თვისებების გამოყენება სიდიდეებს შორის დამოკიდებულების აღსაწერად და გამოსაკვლევად

მათ. IX.7.

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მათ. IX.8.

მოსწავლეს შეუძლია ფიგურების ან მათი ელემენტების ზომების მოძებნა/შეფასება და მათი გამოყენება პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრისას

მათ. IX.9.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული გარდაქმნებისა და მათი კომპოზიციების კვლევა და გამოყენება

მათ. IX.10.

მოსწავლეს შეუძლია “წერტილთა გეომეტრიული ადგილის” ცნების გამოყენება ობიექტთა გამოსახვისა და მათი თვისებების აღსაწერად

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

მათ.IX.11.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემების მოწესრიგება და წარმოდგენა დასმული ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით

მათ.IX.12.

მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებელ ხდომილობათა ალბათობების გამოთვლა/შეფასება შემთხვევითი ექსპერიმენტებისათვის დაბრუნებით და დაბრუნების გარეშე

მათ.IX.13.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და დასკვნების ჩამოყალიბება

საგნობრივი პროგრამები

IX კლასი - სარეკომენდაციო შინაარსი

ბიოლოგია

მეცნიერული კვლევა-ძიება

კვლ.IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები

კვლ.IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი პროცედურის განხორციელება/მონაცემების აღრიცხვა

კვლ.IX.3.

კვლ.IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება

ცოცხალი სამყარო

ბიოლ.IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ცოცხალი სისტემის ზოგადი ნიშან-თვისებები

ბიოლ.IX.6.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს მემკვიდრეობითობა და ცვალებადობა, ჩამოაყალიბოს მემკვიდრეობითობის კანონები; იმსჯელოს გენეტიკის მნიშვნელობაზე სელექციასა და მედიცინაში

ბიოლ.IX.7.

მოსწავლეს შეუძლია იმსჯელოს ცოცხალი სამყაროს ისტორიულ განვითარებაზე, დაუკავშიროს ორგანიზმთა მრავალფეროვნება ევოლუციის პროცესს

ბიოლ.IX.8.

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს ურთიერთკავშირი ეკოსისტემის კომპონენტებს შორის და იმსჯელოს ორგანიზმების ურთიერთქმედების როლზე ეკოსისტემის სტაბილურობის შენარჩუნებაში

ბიოლ.IX.9.

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს გარემო ფაქტორების მნიშვნელობა ადამიანის ჯანმრთელობისათვის

საგნობრივი პროგრამები

ბიოლოგია IX კლასი - პროგრამის შინაარსი

საქართველოს ისტორია

დრო და სივრცე

ისტ.IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს საქართველოს ისტორიულ-ეთნოგრაფიული მხარეები და გაანალიზოს ამ მხარეების საზღვრების ისტორიული პროცესებით განპირობებული ცვალებადობა.

გარემო და ეკონომიკა

ისტ.IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს სხვადასხვა ისტორიული ეპოქის საქართველოში ეკონომიკური ურთიერთობების განვითარება.

სახელმწიფო მმართველობა და პოლიტიკა

ისტ.IX.3.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ქართული სახელმწიფო მმართველობითი სტრუქტურები.

ისტ.IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია საქართველოში სოციალური ურთიერთობების ისტორიის კვლევა.

ისტ.IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს საგარეო და საშინაო ფაქტორების გავლენა ქართული სახელმწიფოს წარმოშობასა და განვითარებაზე.

კულტურა და რელიგია

ისტ.IX.6.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა საქართველოში არსებული რელიგიებისა და მათი აქ გავრცელების ისტორიული მიზეზების შესახებ.

ისტ.IX.7.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ქართული კულტურის სხვადასხვა დარგის ჩამოყალიბებისა და განვითარების შესახებ.

საგნობრივი პროგრამები

საქართველოს ისტორია IX კლასი - პროგრამის შინაარსი

ფიზიკა

მეცნიერული კვლევა-ძიება

კვლ.IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები

კვლ.IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი პროცედურის განხორციელება/მონაცემების აღრიცხვა

კვლ.IX.3.

კვლ.IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება

ფიზიკური მოვლენები

ფიზ.IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია სხეულთა თანაბარი და არათანაბარი მოძრაობის აღწერა

ფიზ.IX.6.

მოსწავლეს შეუძლია სხეულთა მოძრაობის და ურთიერთქმედებების აღწერა

ფიზ.IX.7.

მოსწავლეს შეუძლია მექანიკური მუშაობისა და ენერგიის შესახებ მსჯელობა

ფიზ.IX.8.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ოპტიკის ძირითადი პრინციპების ანალიზი

საგნობრივი პროგრამები

ფიზიკა IX კლასი - პროგრამის შინაარსი

ქიმია

მეცნიერული კვლევა-ძიება

კვლ.IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები

კვლ.IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი პროცედურის განხორციელება/მონაცემების აღრიცხვა

კვლ.IX.3.

კვლ.IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება

ქიმიური მოვლენები

ქიმ.IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია მეტალთა და არამეტალთა თვისებების კვლევა

ქიმ.IX.6.

მოსწავლეს შეუძლია მეტალთა აქტიურობის მწკრივის გამოყენება

ქიმ.IX.7.

მოსწავლეს შეუძლია გარემოზე დაკვირვება და მოპოვებული მონაცემების ქიმიის თვალსაზრისით შეფასება

ქიმ.IX.8.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ქიმიური რეაქციების როლი ახალი მასალების წარმოებასა და ენერგიის მიღებაში

ქიმ.IX.9.

მოსწავლეს შეუძლია აწარმოოს რაოდენობრივი გამოთვლები ქიმიური ამოცანის გადასაჭრელად

საგნობრივი პროგრამები

ქიმია IX კლასი - პროგრამის შინაარსი

მათემატიკა (გაძლიერებული)

რიცხვები და მოქმედებები

მათ. გაძ. IX1.

მოსწავლეს შეუძლია ნამდვილ რიცხვთა ქვესისისტემების განსხვავება.

მათ. გაძ. IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა პოზიციური სისტემების, ნამდვილ რიცხვთა ქვესიმრავლეების ერთმანეთთან დაკავშირება.

მათ. გაძ. IX.3.

მოსწავლეს შეუძლია ნამდვილ რიცხვებზე მოქმედებების შესრულება და მათი შედეგის შეფასება.

მათ. გაძ. IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა-დასაბუთების სხვადასხვა ხერხის გამოყენება.

მათ. გაძ. IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია პრაქტიკული საქმიანობიდან მომდინარე პრობლემების გადაწყვეტა.

კანონზომიერებები და ალგებრა

მათ. გაძ. IX.6.

მოსწავლეს შეუძლია ფუნქციის თვისებების გამოკვლევა და მათი გამოყენება სიდიდეებს შორის დამოკიდებულების შესასწავლად.

მათ. გაძ. IX.7.

მოსწავლეს შეუძლია განტოლებათა და უტოლობათა სისტემების გამოყენება მოდელირების საშუალებით პრობლემის გადაჭრისას.

მათ. გაძ. IX.8.

მოსწავლეს შეუძლია დისკრეტული მათემატიკის ელემენტების გამოყენება პრობლემის მოდელირებისა და ანალიზისთვის.

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მათ. გაძ. IX.9.

მოსწავლე ფლობს და იყენებს გეომეტრიულ ფიგურათა წარმოდგენისა და დებულებათა ფორმულირების ხერხებს.

მათ. გაძ. IX.10.

მოსწავლეს შეუძლია ობიექტთა ზომებისა და ობიექტთა შორის მანძილების მოძებნა.

მათ. გაძ. IX.11.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული დებულებების მართებულობის დასაბუთება.

მათ. გაძ. IX.12.

მოსწავლეს შეუძლია სიბრტყეზე ფიგურათა გეომეტრიული გარდაქმნების გამოკვლევა და მათი გამოყენება გეომეტრიული პრობლემების გადაჭრისას.

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

მათ. გაძ. IX.13.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემების მოწესრიგება და წარმოდგენა დასმული ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით.

მათ. გაძ. IX.14.

მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებელ ხდომილობათა ალბათობების გამოთვლა/შეფასება შემთხვევითი ექსპერიმენტებისათვის დაბრუნებით და დაბრუნების გარეშე.

მათ. გაძ. IX.15.

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და დასკვნების ჩამოყალიბება.

საგნობრივი პროგრამები

IX კლასი - სარეკომენდაციო შინაარსი (გაძლიერებული)

ფიზიკა (გაძლიერებული)

მეცნიერული კვლევა-ძიება

ფიზ. გაძ. IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია საკითხის ექსპერიმენტული კვლევა

ფიზ.გაძ.IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია საკითხის თეორიული კვლევა

ფიზიკური მოვლენები

ფიზ.გაძ. IX.3.

მოსწავლეს შეუძლია სხეულთა თანაბარი და არათანაბარი მოძრაობის აღწერა

ფიზ.გაძ.IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია სხეულთა მოძრაობის და ურთიერთქმედებების აღწერა

ფიზ.გაძ.IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია მექანიკური მუშაობისა და ენერგიის შესახებ მსჯელობა

ფიზ.გაძ.IX.6.

მოსწავლეს შეუძლია სინათლის გავრცელების კვლევა

საგნობრივი პროგრამები

ფიზიკა IX კლასი - პროგრამის შინაარსი

საქართველოს გეოგრაფია

დრო და სივრცე

გეო.IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია რუკების და სხვა თვალსაჩინოებების (ფოტოები, გრაფიკები, ცხრილები, დიაგრამები და სხვა) დახმარებით დაახასიათოს ადგილი, მოვლენა და პროცესი; შეადგინოს თემატური რუკები

გეო.IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია განიხილოს საქართველოს მდებარეობა და დაადგინოს მისი მნიშვნელობა ქვეყნისათვის

გარემო და ეკონომიკა

გეო.IX.3.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს და გაანალიზოს საქართველოს ბუნებრივი პირობები

გეო.IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია დაუკავშიროს საქართველოს ძირითადი ბუნებრივი და ანთროპოგენული ლანდშაფტები მათ სამეურნეო გამოყენებას

გეო.IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოში გეოეკოლოგიური პრობლემების წარმოქმნის ბუნებრივი და ანთროპოგენური წყაროები

გეო.IX.6.

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოში მეურნეობის სტრატეგიული დარგები და მათი განვითარების პერსპექტივები

გეო.IX.7.

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოს ადგილი მსოფლიოში სოციალურ-ეკონომიკური პარამეტრების მიხედვით

გარემო და სოციალური სისტემები

გეო.IX.8.

მოსწავლეს შეუძლია მოსახლეობის დემოგრაფიული მაჩვენებლებისა და დინამიკური მახასიათებლების დაკავშირება ქვეყნის ეკონომიკურ აქტივობასთან

გეო.IX.9.

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოს მოსახლეობის მიგრაციისა და ურბანიზაციის პროცესები და გამოთქვას ვარაუდები მომავალთან დაკავშირებით

გეო.IX.10.

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს ქართულ ტრადიციები გეოგრაფიულ თავისებურებებთან მიმართებაში

საგნობრივი პროგრამები

საქართველოს გეოგრაფია IX კლასი - პროგრამის შინაარსი

სამოქალაქო განათლება

პიროვნული განვითარება

მოქ.IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს საკუთარი პიროვნული თვისებები, მისწრაფებები და შესაძლებლობები

მოქ.IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს საკუთარი ადგილი და მნიშვნელობა საზოგადოებაში

მოქ.IX.3.

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს პროფესიონალიზმის მნიშვნელობა პიროვნების განვითარებისათვის

მოქ.IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია შეადგინოს საკუთარი მომავალი საქმიანობის გეგმა

მდგრადი განვითარება

მოქ.IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია პიროვნებისა და საზოგადოებისათვის მნიშვნელობის გააზრებით მისდიოს ცხოვრების ჯანსაღი წესს

მოქ. IX 6.

მოსწავლეს შეუძლია საზოგადოებრივი უსაფრთხოების ძირითადი პრობლემების გადასაჭრელად თანამშრომლობა

მოქ.IX.7.

მოსწავლეს შეუძლია ერთმანეთთან დააკავშიროს საქართველოს მრავალფეროვნების ძირითად მახასიათებლები

მოქ.IX.8.

მოსწავლეს შეუძლია საზოგადოებაში მშვიდობიანი თანაარსებობის საფუძვლებისა და პირობების კვლევა

თვითმმართველობა და მმართველობა

მოქ.IX.9.

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს საქართველოს მოქალაქის კონსტიტუციური უფლებები და თავისუფლებები, მოვალეობები და პასუხისმგებლობები

მოქ.IX.10.

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს საქართველოს სახელმწიფო მმართველობის სისტემა

მოქ.IX.11.

მოსწავლეს შეუძლია სკოლის თვითმმართველობის დემოკრატიულ პროცესში ნაყოფიერი მონაწილეობა

დამხმარე რესურსები

IX კლასი - პროგრამის შინაარსი
უნივერსალური აქტივობები

სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება

შემოქმედებითობისა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების განვითარება

ს.გ.IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია მიზანმიმართულად აირჩიოს და შემოქმედებითად გამოიყენოს ხელოვნების ელემენტები, პრინციპები, სხვადასხვა მასალა, ტექნიკა და პროცედურა ნამუშევრის შექმნისას.

ს.გ.IX.2.

მოსწავლე აცნობიერებს სამყაროს როგორც მრავალფეროვანი გრძნობებისა და იდეების წყაროს და შეუძლია შემოქმედებითად ასახოს ნამუშევარში.

ს.გ.IX.3.

მოსწავლეს შეუძლია დაგეგმოს და შეასრულოს სხვადასხვა სახის სამუშაო.

კომუნიკაცია და ინტერპრეტაცია

ს.გ.IX.4.

ხელოვნების აღქმა კონტექსტში

ს.გ.IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს და შეადაროს ერთმანეთს სხვადასხვა ეპოქისა და სტილის ნამუშევრები.

ს.გ.IX.6.

მოსწავლე იკვლევს და განმარტავს კონტექსტის გავლენას კონკრეტულ ნაწარმოებსა და ხელოვანის შემოქმედებაზე.

ს.გ.IX.7.

მოსწავლე იკვლევს საქართველოს სხვადასხვა კუთხის ხელოვნების ნიმუშებს და შეუძლია იმსჯელოს მათ შესახებ.

ს.გ.IX.8.

მოსწავლე იკვლევს ხელოვნების როლს საზოგადოების ცხოვრებაში.

დამხმარე რესურსები

IX კლასი - პროგრამის შინაარსი

მუსიკა

პრაქტიკული უნარ ჩვევები

მუს. IX. 1.

მოსწავლეს შეუძლია იმპროვიზაციის პროცესში მონაწილეობა.

მუს. IX. 2.

მოსწავლეს შეუძლია სიმღერა თანაკლასელებთან ერთად.

მუს. IX. 3.

მოსწავლეს შეუძლია კომპოზიციების შექმნა მუსიკალურ-კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებით.

მუს. IX. 4.

მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო პროექტში მონაწილეობა.

კომუნიკაცია, ინტერპრეტაცია

მუს.IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი მუსიკალური ნაწარმოების გაანალიზება.

მუს.IX.6.

მუს.IX.7.

მოსწავლეს შეუძლია საკუთარი და სხვისი შემოქმედების განხილვა.

მუსიკალური ნაწარმოების აღქმა კონტექსტში

მუს. IX.8.

მოსწავლეს შეუძლია მუსიკალური ნაწარმოების სტრუქტურული და სახეობრივი მხარეების დახასიათება.

მუს.IX.9.

მოსწავლე აცნობიერებს მუსიკის როლს საზოგადოების ცხოვრებაში.

საგნობრივი პროგრამები

მუსიკა IX კლასი - პროგრამის შინაარსი

სპორტი

ჯანმრთელობა და უსაფრთხოება

სპ.VII-IX.1.

სპ.VII-IX.2.

სპ.VII-IX.3.

მოძრაობა და მოტორული უნარ-ჩვევები

სპ.VII-IX.4.

აქტიური მონაწილეობა

სპ.VII-IX.5.

სპ.VII-IX.6.

ქართული ენა როგორც მეორე ენა

მოსმენა

ქ.მ. IX.1.

მოსწავლეს შეუძლია აქტუალურ და მისთვის საინტერესო საკითხზე / თემაზე არსებული დისკუსიის მოსმენა და გაგება.

ქ.მ.IX.2.

მოსწავლეს შეუძლია მისთვის ნაცნობ თემაზე (ტელე-რადიოს საინფორმაციო/შემეცნებითი გადაცემა, ინტერვიუ და სხვა) სხვადასხვა ტიპისა და შინაარსის ტექსტის გაგება.

ქ.მ.IX.3.

მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს ძირითადი ენობრივი მახასიათებლები.

ქ.მ.IX.4.

მოსწავლეს შეუძლია მოსმენის სტრატეგიების გამოყენება.

ლაპარაკი

ქ.მ. IX.17.

მოსწავლეს შეუძლია წინასწარ მოემზადოს და მონაწილეობა მიიღოს საკლასო დისკუსიებში ისეთი კონკრეტული საკითხის/პრობლემის გარშემო, რომელსაც საკითხავ ტექსტებში გაეცნო.

ქ.მ. IX.18.

მოსწავლეს შეუძლია წინასწარი მომზადების გარეშე ისაუბროს მისთვის ნაცნობ პრობლემაზე (ურთიერთობა თანატოლებთან, მშობლებთან, უფროს თაობასთან და სხვა).

ქ.მ.IX.19.

მოსწავლეს შეუძლია თავი გაართვას ყოფით საკომუნიკაციო სიტუაციას.

ქ.მ. IX.20.

მოსწავლეს შეუძლია საბაზო ენობრივი უნარ-ჩვევების ფუნქციურად გამოყენება.

ქ.მ.IX.21.

მოსწავლეს შეუძლია სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესა-წყობად და ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

კითხვა

ქ.მ. IX.5.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის არამხატვრული ტექსტის (სხვადასხვა სახის საგაზეთო პუბლიკაცია; სხვადასხვა თემაზე შექმნილი შემეცნებითი ტექსტი) გაგება.

ქ.მ. IX. 6.

ქ.მ.IX.7.

მოსწავლეს შეუძლია ადაპტირებული მხატვრული ტექსტის გაგება.

ქ.მ. IX. 8.

მოსწავლეს შეუძლია მხატვრული ტექსტის გაანალიზება სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების მიხედვით.

ქ.მ.IX.9.

მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს ხმამაღალი კითხვის ტექნიკა.

ქ.მ. IX.10.

მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის სიღრმისეულად შესწავლის მიზნით კითხვის სტრატეგიების გამოყენება.

ქ.მ. IX. 11.

მოსწავლეს შეუძლია ინტერკულტურული თვალსაზრისით ტექსტის გაანალიზება.

წერა

ქ.მ.IX.12.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა ტიპის საქმიანი წერილის წერა.

ქ.მ. IX.13.

მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის სათანადო სტრუქტურის შექმნა, აგრეთვე საბაზო ენობრივ-გრამატიკული უნარ-ჩვევების გამოყენება.

ქ.მ. IX.14.

მოსწავლეს შეუძლია ისეთი მხატვრული ტექსტის შექმნა, სადაც გამოავლენს პიროვნულ და შემოქმედებით დამოკიდებულებას.

ქ.მ. IX.15.

მოსწავლეს შეუძლია დაიცვას წერილობითი მხატვრული ტექსტის სტრუქტურა, აგრეთვე ფუნქციურად გამოიყენოს საბაზო ენობრივი უნარ-ჩვევები.

ქ.მ. IX.16.

სწავლის სწავლა

ქ.მ. IX. 22.

მოსწავლეს შეუძლია პროექტის (მაგ., ბუნებრივი კატაკლიზმები - მიწისძვრა, წყალდიდობა; ჯანმრთელი კვება; მავნე ჩვევები და სხვა) განხორციელების ხელშესაწყობად მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას.