ეროვნული სასწავლო გეგმა

მთავარი
ეროვნული სასწავლო გეგმა

ამობეჭდვა

ზოგადი ნაწილი
- შესავალი
- კარი I. სწავლა-სწავლების ძირითადი პრინციპები
- კარი II საათობრივი განაწილების ძირითადი პრინციპები
- - თავი IX. საათობრივი ბადე
  - თავი X საათობრივი ბადე კლასების მიხედვით და შემაჯამებელი დავალებების სავალდებულო მინიმალური რაოდენობა

საფეხურები/კლასები
- დაწყებითი საფეხური
- - I კლასი
  - II კლასი
  - III კლასი
  - IV კლასი
  - V კლასი
  - VI კლასი
- საბაზო საფეხური
- - VII კლასი
  - VIII კლასი
  - IX კლასი
- საშუალო საფეხური
- - X კლასი
  - XI კლასი
  - XII კლასი

საგნობრივი ჯგუფები
- სახელმწიფო ენები
- მათემატიკა
- უცხოური ენები
- საზოგადოებრივი მეცნიერებები
- საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები
- ტექნოლოგიები
- ესთეტიკური აღზრდა
- სპორტი
- არჩევითი საგნები

გამჭოლი კომპეტენციები
- წიგნიერება
- მედიაწიგნიერება
- ციფრული წიგნიერება
- რაოდენობრივი წიგნიერება
- ეკოლოგიური წიგნიერება
- მრავალენობრივი კომპეტენცია
- სემიოტიკური კომპეტენცია
- სწავლის სწავლა
- სოციალური და სამოქალაქო
- ეთიკა, როგორც კომპეტენცია
- მეწარმეობრივი კომპეტენცია
- ჯანსაღი ცხოვრების წესი, როგორც კომპეტენცია
- შემოქმედებითი და კრიტიკული აზროვნება

VI კლასი

VI კლასი

ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

ისტ რესურსების შექმნა

ის ტექნ. VI.1.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ციფრული მასალის შექმნისას.

ის ტექნ. VI.2.

მოსწავლეს შეუძლია ისტ-ის ეფექტიანად გამოყენება ინფორმაციის მიღების, შენახვისა და ორგანიზების დროს.

კვლევა და კომუნიკაცია

ის ტექნ. VI.3.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ინფორმაციის მოძიებისას და კვლევის პროცესში.

ის ტექნ. VI.4.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება კომუნიკაციისა და თანამშრომლობისათვის.

საგნობრივი პროგრამები

VI კლასი - სარეკომენდაციო შინაარსი

ქართული ენა და ლიტერატურა

მოსმენა

ქართ. VI. 1.

მოსწავლეს აქვს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემისათვის აუცილებელი უნარ-ჩვევები

ქართ. VI. 2.

მოსწავლეს აქვს მხატვრული ტექსტის გააზრებისათვის არსებითი მნიშვნელობის მქონე დეტალების შეფასების უნარი

ქართ. VI. 3.

მოსწავლეს შეუძლია მართებულად წარმართოს საკუთარი სამეტყველო ქცევა მიზნისა და კონტექსტის შესაბამისად

ქართ. VI. 4.

მოსწავლეს შეუძლია მოსმენით განასხვავოს სხვადასხვა ტიპის ტექსტები ენობრივ-გრამატიკული სტრუქტურის მიხედვით

ქართ. VI. 5.

მოსწავლეს შეუძლია დისკუსიაში მონაწილეობის ჯგუფური და ინდივიდუალური სტრატეგიების ეფექტურად გამოყენება

კითხვა

ქართ. VI. 6.

მოსწავლეს შეუძლია წაუკითხოს მსმენელს ტექსტი/ნაწყვეტი

ქართ. VI. 7.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის მხატვრული და არამხატვრული ტექსტების წაკითხვა და გაგება-გაანალიზება

ქართ. VI. 8.

მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებლად წაიკითხოს სხვადასხვა სახისა და ნაირგვარი შინაარსის ტექსტები

ქართ. VI. 9.

მოსწავლეს შეუძლია პირად გამოცდილებაზე დაყრდნობით იმსჯელოს ნაწარმოებში ასახული მისთვის გასაგები და მნიშვნელოვანი პრობლემების შესახებ

ქართ. VI. 10.

მოსწავლეს აქვს კითხვის პროცესით გამოწვეული განწყობილებისა და შთაბეჭდილების გადმოცემის უნარი

ქართ. VI. 11.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა ტიპის ტექსტების ენობრივ თავისებურებებზე დაკვირვება და მსჯელობა

ქარ. VI. 12.

მოსწავლეს შეუძლია მედიატექსტების გაანალიზება; აქვს მულტიმედია ტექსტებზე მუშაობის საწყისი უნარ-ჩვევები

ქართ. VI. 13.

მოსწავლეს შეუძლია კითხვის სხვადასხვა სტრატეგიის მიზნობრივად გამოყენება

წერა

ქართ. VI. 14.

მოსწავლეს შეუძლია პიროვნული და შემოქმედებითი გამოცდილების გამოყენება წერის პროცესში; აქვს მხატვრული წარმოსახვის უნარი

ქართ. VI. 15.

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის მიზნობრივი ტექსტის დამოუკიდებლად შექმნა

ქართ. VI. 16.

მოსწავლეს შეუძლია ორთოგრაფიისა და პუნქტუაციის აუცილებელი წესების გამოყენება, გრამატიკული თვალსაზრისით მართებული სიტყვაფორმების აგება

საგნობრივი პროგრამები

ქართული ენა და ლიტერატურა VI კლასი - პროგრამის შინაარსი

მათემატიკა

რიცხვები და მოქმედებები

მათ.VI.1.

მოსწავლეს შეუძლია არაუარყოფითი რაციონალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით

მათ.VI.2.

მოსწავლეს შეუძლია არაუარყოფით რაციონალურ რიცხვებზე არითმეტიკული მოქმედებების შესრულება და მოქმედებათა შედეგის შეფასება

მათ.VI.3.

მოსწავლეს შეუძლია ზომის სხვადასხვა ერთეულების ერთმანეთთან დაკავშირება და გამოყენება

მათ.VI.4.

მოსწავლეს შეუძლია პრობლემების გადაჭრა გამოთვლების, ვარიანტების დათვლის და მიმართებების გამოყენებით

კანონზომიერებები და ალგებრა

მათ.VI.5.

მოსწავლეს შეუძლია სიდიდეებს შორის დამოკიდებულების გამოსახვა, განვრცობა და აღწერა

მათ. VI.6.

პრობლემის გადაჭრისას მოსწავლეს შეუძლია ალგებრული გამოსახულების შედგენა, გამარტივება

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მათ. VI.7.

მოსწავლეს შეუძლია სივრცული ფიგურების ამოცნობა, აღწერა და სხვადასხვა ხერხით გამოსახვა

მათ. VI.8.

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული გარდაქმნების დემონსტრირება

მათ. VI.9.

მოსწავლეს შეუძლია ფიგურებსა და ფიგურის ელემენტებს შორის მიმართებების დადგენა

მათ. VI.10.

პრობლემის გადაჭრისას მოსწავლეს შეუძლია ბრტყელი ფიგურის ფართობის გამოთვლა

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

მათ. VI.11.

მოსწავლეს შეუძლია დასმული ამოცანის ამოსახსნელად საჭირო თვისობრივი და რაოდენობრივი მონაცემების მოპოვება

მათ. VI.12.

მოსწავლეს შეუძლია თვისობრივი და რაოდენობრივი მონაცემების მოწესრიგება და ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით წარმოდგენა

მათ. VI.13.

მოსწავლეს შეუძლია თვისობრივ და რაოდენობრივ მონაცემთა ინტერპრეტაცია და ელემენტარული ანალიზი

საგნობრივი პროგრამები

VI კლასი - სარეკომენდაციო შინაარსი

ჩვენი საქართველო

დრო და სივრცე

საზ. მეც.V-VI. 1.

მოსწავლეს შეუძლია რუკების კითხვა და გამოყენება.

საზ. მეც.V-VI. 2.

მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს და შექმნას ინფორმაციის გადმოცემის სხვადასხვა საშუალება (ცხრილი, გრაფიკი, ფოტო, სქემა, ჩანახატი).

საზ. მეც.V-VI.4.

მოსწავლეს შეუძლია განმარტოს და გამოიყენოს ქრონოლოგიური ერთეულები (წელიწადი, საუკუნე, ათასწლეული) და წელთაღრიცხვის სისტემა (ძველი და ახალი ერა).

საზ. მეც.V-VI.5.

მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს ისტორიული ფაქტები შესაბამის ეპოქებთან.

სახელმწიფო მმართველობა და პოლიტიკა

საზ. მეც.V-VI.6.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს სხვადასხვა ისტორიულ ეპოქაში საქართველოში არსებული მმართველობის ფორმები.

საზ. მეც.V-VI.7.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს საქართველოს ისტორიის გამორჩეული პიროვნებები, რომლებიც ქვეყნის მმართველობაში მონაწილეობდნენ.

საზ. მეც.V-VI.8.

მოსწავლეს შეუძლია იმსჯელოს პიროვნებებისა და სხვადასხვა სოციალური ფენის როლზე საქართველოს ისტორიაში.

საზ. მეც.V-VI.9.

მოსწავლეს შეუძლია შეადაროს ომისა და მშვიდობის შედეგები მოსახლეობისათვის საქართველოს ისტორიის სხვადასხვა პერიოდში.

გარემო და ეკონომიკა

საზ. მეც.V-VI. 10.

მოსწავლეს შეუძლია ჩამოთვლოს საქართველოს მოსახლეობის მახასიათებლები.

საზ. მეც.V-VI.11.

მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს საქართველოს გეოგრაფიული ობიექტები დასახლებების ტიპებთან.

საზ. მეც.V-VI.12.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს მხარე ბუნებრივი რესურსების მიხედვით და იმსჯელოს მათ მნიშვნელობაზე.

საზ. მეც.V-VI.13.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ბუნებრივი რესურსების რაციონალურ და მრავალმხრივ გამოყენებაზე.

საზ. მეც.V-VI.14.

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა კომუნიკაციების განვითარებაზე უძველესი დროიდან დღემდე.

ადამიანი და საზოგადოება

საზ. მეც.V-VI.15.

მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს სხვადასხვა ნიშანი და პირობა, რომლის მიხედვითაც ადამიანი ამა თუ იმ საზოგადოებას მიაკუთვნებს თავს.

საზ. მეც.V-VI.16.

მოსწავლეს შეუძლია შეადაროს სხვადასხვა საზოგადოება მათთვის დამახასიათებელი ნიშან-თვისებებისა და წესების მიხედვით.

საზ. მეც.V-VI.17.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ადამიანის ღირსების, თავისუფლებისა და თანასწორობის დაცვა სხვადასხვა ისტორიულ ეპოქაში.

საზ.მეც.V-VI.18.

მოსწავლეს შეუძლია განასხვავოს ბავშვის უფლება-მოვალეობები სხვადასხვა საზოგადოებაში.

საზ.მეც.V-VI.19.

მოსწავლეს შეუძლია დაკავშიროს კანონიერება და მშვიდობიანი თანაარსებობა.

კულტურა და რელიგია

საზ.მეც.V-VI.20.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს საქართველოში არსებული რელიგიები.

საზ. მეც.V-VI.21.

მოსწავლეს შეუძლია განასხვავოს კულტურის სხვადასხვა კომპონენტები და განიხილოს მათი ურთიერთკავშირი.

საზ.მეც.V-VI.22.

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს საქართველოს მოსახლეობის კულტურათა მსგავსება-განსხვავებების გამოვლინებები და განიხილოს შესაბამისი მიზეზები.

საზ.მეც.V-VI.23.

მოსწავლეს შეუძლია იმსჯელოს მოგზაურობებისა და ვაჭრობის მნიშვნელობაზე.

სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება

შემოქმედებითობისა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების განვითარება

ს.გ.VI.1.

მოსწავლეს შეუძლია მიზანმიმართულად გამოიყენოს სახვითი ხელოვნების ელემენტები და პრინციპები ნამუშევრის შექმნისას.

ს.გ.VI.2.

მოსწავლეს შეუძლია მიზანმიმართულად აირჩიოს და შემოქმედებითად გამოიყენოს სხვადასხვა მასალა, ტექნიკა და პროცედურა ნამუშევრის შექმნისას.

ს.გ.VI.3.

მოსწავლე აკვირდება გარემოში ობიექტებს შორის კავშირებს და შეუძლია მათი თავისებურებების გადმოცემა ნამუშევარში.

ს.გ.VI.4.

მოსწავლე აცნობიერებს სამყაროს, როგორც მრავალფეროვანი გრძნობებისა და იდეების წყაროს და შეუძლია მათი გამოსახვა ნამუშევარში.

ს.გ.VI.5.

მოსწავლეს შეუძლია დაგეგმოს და შეასრულოს სხვადასხვა სახის სამუშაო.

ს.გ.VI.6.

მოსწავლეს შეუძლია გუნდში მუშაობა შემოქმედებითი და საორგანიზაციო პრობლემების გადასაჭრელად.

კომუნიკაცია და ინტერპრეტაცია

ს.გ.VI.7.

მოსწავლეს შეუძლია წარადგინოს ინდივიდუალური და ჯგუფური ნამუშევრები და სხვა საგნებში მიღებული ცოდნის საფუძველზე იმსჯელოს მხატვრული ნაწარმოების შესახებ.

ს.გ.VI.8.

მოსწავლეს ესმის და შეუძლია წარმოაჩინოს, რომ ხელოვნება არის თვითგამოხატვის და კომუნიკაციის საშუალება.

ს.გ.VI.9.

მოსწავლეს შეუძლია დაგეგმოს და მონაწილეობა მიიღოს სხვადასხვა სახის ღონისძიებაში.

ხელოვნების აღქმა კონტექსტში

ს.გ.VI.10.

მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნების სხვადასხვა დარგის ნიმუშები ისტორიულ, რელიგიურ და სოციალურ კონტექსტთან.

ს.გ.VI.11.

მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს ხელოვნების ნაწარმოების შინაარსი ისტორიასთან და კულტურასთან.

ს.გ.VI.12.

მოსწავლე ეცნობა ქართულ ხელოვნებას და ხელოვნების მოღვაწეებს.

ს.გ.VI.13.

მოსწავლე აცნობიერებს, რა როლს ასრულებს ხელოვნება საზოგადოების ცხოვრებაში.

დამხმარე რესურსები

VI კლასი - პროგრამის შინაარსი

მუსიკა

პრაქტიკული უნარ ჩვევები

მუს.VI.1.

მოსწავლეს შეუძლია იმპროვიზაციულ სავარჯიშოებში მონაწილეობა.

მუს.VI. 2.

მოსწავლეს შეუძლია სიმღერა მარტო და სხვებთან ერთად.

მუს.VI. 3.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს და გადმოსცეს მისთვის საინტერესო განწყობილება, სიუჟეტი, თემა.

მუს.VI.4.

მოსწავლეს შეუძლია მუსიკალური დამწერლობის გამოყენება.

მუს.VI.5.

მოსწავლეს შეუძლია საკუთარი სასწავლო საქმიანობის წარმართვა.

მუს.VI.6.

მოსწავლეს შეუძლია სხვებთან თანამშრომლობა.

კომუნიკაცია, ინტერპრეტაცია

მუს.VI.7.

მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი მუსიკალური ნაწარმოების განხილვა და შეფასება.

მუს.VI.8.

მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობის მიღება სხვადასხვა სახის ღონისძიებაში.

მუს.VI.9.

მოსწავლეს ესმის და შეუძლია წარმოაჩინოს, რომ მუსიკა/ხელოვნება კომუნიკაციის საშუალებაა.

მუსიკალური ნაწარმოების აღქმა კონტექსტში

მუს.VI.10.

მოსწავლე იცნობს ქართული და მსოფლიო მუსიკალური ხელოვნების ცნობილ ნიმუშებსა და წარმომადგენლებს.

მუს.VI.11.

მოსწავლეს შეუძლია შეადაროს ერთმანეთს მუსიკალური ნაწარმოებები.

მუს.VI.12.

მოსწავლე იცნობს სხვადახვა ტიპის ანსამბლისა და ორკესტრის შემადგენლობას.

საგნობრივი პროგრამები

მუსიკა VI კლასი - პროგრამის შინაარსი

ბუნებისმეტყველება

ცოცხალი სამყარო

ბუნ.VI.1.

მოსწავლეს შეუძლია ნაცნობ ბუნებრივ გარემოში აღწეროს მარტივი კვებითი კავშირები

ბუნ.VI.2.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ტიპობრივი ეკოსისტემები

სხეულები და მოვლენები

ბუნ.VI.3.

მოსწავლეს შეუძლია სხეულის მოძრაობის ტრაექტორიის დახასიათება, მის სიჩქარეზე მსჯელობა

ბუნ.VI.4.

მოსწავლეს შეუძლია ნივთიერებათა თვისებების აღწერა და მათი ცვლილებების შესახებ მსჯელობა

ბუნ.VI.5.

მოსწავლეს შეუძლია ნივთიერებისა და ნარევის ერთმანეთისგან განსხვავება, ნარევის კომპონენტებად დაყოფის მეთოდების გამოყენება

დედამიწა და გარესამყარო

ბუნ.VI.6.

მოსწავლეს შეუძლია კოსმოსური სხეულების მოძრაობისა და ზოგიერთი ასტრონომიული მოვლენის აღწერა მზის სისტემაში

ბუნ.VI.7.

მოსწავლეს შეუძლია დედამიწაზე სითბოსა და სინათლის განაწილებაზე მსჯელობა

ადამიანი და გარემო

ბუნ.VI.8.

მოსწავლეს შეუძლია ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა და ადამიანის ჯანმრთელობაზე მოქმედი მავნე ფაქტორების ამოცნობა

ბუნ.VI.9.

მოსწავლეს შეუძლია უსაფრთხო ქცევის წესების დაცვა როგორც ბუნებრივ, ისე ხელოვნურ გარემოში

ბუნ.VI.10.

მოსწავლეს შეუძლია გარემოსდაცვითი ღონისძიებების გატარება, მათი მნიშვნელობის აღწერა და დასაბუთება

დამხმარე რესურსები

VI კლასი - პროგრამის შინაარსი

სპორტი

ჯანმრთელობა და უსაფრთხოება

სპ.VI.1.

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს ჯანმრთელობა, როგორც საზოგადოებაში წარმატებული არსებობის ერთ-ერთ საწინდარი

სპ.VI.3.

მოსწავლეს განვითარებული აქვს საკუთარი და სხვების უსაფრთხოების დაცვისა და კრიტიკული სიტუაციებიდან თავის დაღწევის უნარი

მოძრაობა და მოტორული უნარ-ჩვევები

სპ.VI.2.

მოსწავლეს შეუძლია ფიზიკური აქტივობისას ყველა ძირითადი და აუცილებელი მოძრაობითი უნარ-ჩვევის წარმოჩენა (გადაადგილება, მანიპულირება, წონასწორობის შენარჩუნება)

აქტიური მონაწილეობა

სპ.VI.4.

მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს ფიზიკურ აქტივობებში, რომლებიც აუმჯობესებს მის ჯანმრთელობას

ფიზიკურ აქტივობებში მონაწილეობის საფუძველზე მოსწავლეს აქვს უნარი გამოავლინოს ისეთი სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი უნარ-ჩვევები, როგორებიცაა: მიზნის დასახვა, გადაწყვეტილების მიღება, მიზანდასახული მოქმედება, პრობლემის გადაჭრა, ადამიანებთან ურთიერთობა

ქართული ენა როგორც მეორე ენა

მოსმენა

ქ.მ.VI.1.

მოსწავლეს შეუძლია დიალოგის, ინტერვიუს გაგება.

ქ. მ. VI. 2.

მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი განცხადებების, მრავალსაფეხურიანი ინსტრუქციების, შეტყობინებების, მარშრუტის გაგება.

ქ.მ.VI.3.

მოსწავლეს შეუძლია ძირითადი ენობრივი მახასიათებლების ამოიცნობა.

ქ.მ.VI.4.

მოსწავლეს შეუძლია ქართულ ენაზე საბავშვო გადაცემების ყურება და გაგება.

ლაპარაკი

ქ.მ.VI.22.

მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობის მიღება.

ქ.მ.VI.23.

მოსწავლეს შეუძლია გაბმულად საუბარი.

ქ.მ.VI.24.

მოსწავლეს შეუძლია ელემენტარული ენობრივი უნარ-ჩვევების ფუნქციურად გამოყენება.

კითხვა

ქ.მ.VI.6.

მოსწავლეს შეუძლია ახსნა-განმარტებითი ხასიათის ტექსტების, განცხადებების, მრავალსაფეხურიანი ინსტრუქციების წაკითხვა და გაგება.

ქ.მ.VI. 7.

მოსწავლეს შეუძლია კორესპონდენციის (ღია ბარათის, პირადი წერილის) წაკითხვა და გაგება.

ქ.მ.VI. 8.

მოსწავლეს შეუძლია მარტივი ბიოგრაფიული ტექსტის (დღიური, მოგონება) წაკითხვა და გაგება.

ქ.მ.VI.9.

მოსწავლეს შეუძლია ილუსტრირებული შემეცნებითი ხასიათის ტექსტების წაკითხვა და გაგება.

ქ.მ.VI.10.

მოსწავლეს შეუძლია მცირე ზომის ადაპტირებული თხრობითი ხასიათის სხვადასხვა ტიპის ტექსტის (მოთხრობა, ლიტერატურული ზღაპარი, ლეგენდა) წაკითხვა და გაგება.

ქ.მ.VI.11.

მოსწავლეს შეუძლია აარამხატვრული და მხატვრული ტექსტის სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების ამოცნობა.

ქ.მ.VI.12.

მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს ხმამაღალი კითხვის ელემენტარული უნარ-ჩვევები.

ქ.მ.VI.13.

მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის გაგების გაადვილების მიზნით კითხვის სტრატეგიების გამოყენება.

ქ.მ.VI.14.

მოსწავლეს შეუძლია კულტურული განსხვავებების მიმართ ინტერესის გამოჩენა.

წერა

ქ.მ.VI.15.

მოსწავლეს შეუძლია პირადი წერილის დაწერა.

ქ.მ.VI. 16.

მოსწავლეს შეუძლია პრაგმატული ხასიათის ინფორმაციული ტექსტების წერა.

ქ.მ. VI. 17.

მოსწავლეს შეუძლია თხრობითი ხასიათის ტექსტების (მოგონება, ამბავი, დღიური) წერა.

ქ.მ.VI.18.

მოსწავლეს შეუძლია გამოავლინოს შემოქმედებითი დამოკიდებულება.

ქ.მ.VI.19.

მოსწავლეს შეუძლია ნიმუშის მიხედვით მცირე ზომის შემეცნებითი ტექსტის დაწერა.

ქ.მ. VI.20.

მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს წერილობითი ტექსტის სტრუქტურა, შეუძლია გამოიყენოს ელემენტარული ენობრივი უნარ-ჩვევები.

ქ.მ.VI.21.

მოსწავლეს შეუძლია წერის სტრატეგიების გამოყენება.

სწავლის სწავლა

ქ.მ.VI. 26.

მოსწავლეს შეუძლია პროექტის (მაგ., სადღესასწაულო სუფრის მოწყობა და სხვა) განხორციელების ხელშესაწყობად მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას.

ქ.მ.VI.27.

მოსწავლეს შეუძლია ორგანიზება გაუწიოს სასწავლო საქმიანობას.

ქ.მ.VI.28.

მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო პროცესში აქტიურად ჩაბმა.

ქ.მ.VI.29.

მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს კონსტრუქციული დამოკიდებულება დაბრკოლებების მიმართ.

ქ.მ.VI.30.

მოსწავლეს შეუძლია რესურსების ეფექტურად მართვა.

ქ.მ. VI. 31.

მოსწავლეს შეუძლია ლექსიკური მასალის ასათვისებლად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

ქ.მ.VI.32.

მოსწავლეს შეუძლია გრამატიკულ მოვლენებში გასარკვევად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

ქ.მ. VI. 33.

მოსწავლეს შეუძლია თანაკლასელებთან, მასწავლებელთან, გუნდის წევრებთან და მეწყვილესთან თანამშრომლობა.

ლაპარაკის სტრატეგიები

ქ.მ.VI.25.

მოსწავლეს შეუძლია ლაპარაკის სტრატეგიების გამოყენება.

მოსმენის სტრატეგიები

ქ.მ.VI.5.

მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის გასაგებად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

საგნობრივი პროგრამები

ქართული - მეორე ენა VI დონე - პროგრამის შინაარსი

აფხაზური ენა და ლიტერატურა

Ажәаҳәа

Аҧсуа VI 1.

Аҵаҩы адырра аиуреи аҭареи илшоит.

Аҧсуа VI 2.

Аҵаҩы асахьаркыратә теқст азхәыцразы хадара злоу адетальқәа рыхәшьараҭара илшоит.

Аҧсуа VI 3.

Аҵаҩы илшоит ихатә ацәажәаратә хныҟәгашьа ииашаны иааирҧшыр.

Аҧсуа VI 4.

Аҵаҩы илшоит дазыʒырҩны иеиуеиҧшым атип змоу атеқстқәа абызшәатә-грамматикатә струқтурала реиҿаргылара.

Аҧсуа VI 5.

Аҵаҩы илшоит адисскуссиа аҽалархәра. Алҵшәа ҳамоуп, аҵаҩы:

Аҧхьара

Аҧсуа VI 6.

Аҵаҩы азыʒырҩы атеқст ма атеқст ахәҭа изиҧхьар илшоит.

Аҧсуа VI 7.

Аҵаҩы иеиуеиҧшым сахьа змоу асахьаркыратәии исахьаркырам теқстқәа рыҧхьареи реилкаареи илшоит.

Аҧсуа VI 8.

Аҵаҩы илшоит ихы дақәиҭны иеиуеиҧшым атипи аҵаки змоу атеқстқәа рыҧхьара.

Аҧсуа VI 9.

Аҵаҩы илшоит ихатә ҧышәара шьаҭас аҭаны аҧҵамҭаҿ иаарҧшу апроблемақәа рыхцәажәара.

Аҧсуа VI 10.

Аҵаҩы илшоит аҧхьара апроцесс аан изцәырҵыз аныррақәа раарҧшра.

Аҧсуа VI 11.

Аҵаҩы иеиуеиҧшым атип змоу атеқстқәа абызшәатә рхатәҷыдарақәа рыхцәажәара илшоит.

Аҧсуа VI 12.

Аҵаҩы амедиатеқстқәа рызхәыцра илшоит. Амультимедиатә теқстқәа аус рыдулара илшоит.

Аҧсуа VI 13.

Аҵаҩы аҧхьара астратегиақәа хықәкыла рхархәара илшоит.

საგნობრივი პროგრამები

აფხაზური ენა VI კლასი - პროგრამის შინაარსი