ს.გ.VI.10.

VI კლასი

მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნების სხვადასხვა დარგის ნიმუშები ისტორიულ, რელიგიურ და სოციალურ კონტექსტთან.

ინდიკატორები

  • ამოიცნობს სხვადასხვა კულტურათა ხელოვნების ცნობილ ნიმუშებს;
  • ასახელებს ცნობილი არქიტექტურული ძეგლების შექმნის მიზეზებს (პირამიდები, ჩინეთის კედელი, ცათამბჯენების და სხვ.);
  • მსჯელობს, როგორ აისახება სოციალური, ისტორიული და რელიგიური კონტექსტი ხელოვნების ნიმუშის ვიზუალურ მხარეზე.

რესურსები

სარეკომენდაციო აქტივობები
1. ამოიცნობს სხვადასხვა კულტურათა ხელოვნების ცნობილ ნიმუშებს

1. აქტივობა – კონკურსი “მსოფლიოს ახალი საოცრებები”
2. ასახელებს ცნობილი არქიტექტურული ძეგლების შექმნის მიზეზს (პირამიდები, ჩინეთის კედელი, ცათამბჯენები და სხვა)

2. აქტივობა ­ - მოხსენება თემაზე “არქიტექტურული საოცრება”
3. მსჯელობს როგორ აისახება სოციალური, ისტორიული და რელიგიური კონტექსტი ხელოვნების ნიმუშის ვიზუალურ მხარეზე

3. აქტივობა I. “როგორია შენი აზრი?”

3. აქტივობა II. “გამოიცანი, ვისია”
სანიმუშო აქტივობები და სცენარები
ხელოვნების დარგების ნიმუშების ისტორიულ, რელიგიურ და სოციალურ კონტექსტთან დაკავშირება

მასწავლებელი ესაუბრება მოსწავლეებს სამყაროს შვიდი საოცრების შესახებ (გიზეს პირამიდები, ალექსანდრიის შუქურა, ბაბილონის დაკიდული ბაღები, ზევსის  ქანდაკება ოლიმპიაში, არტემიდეს ტაძარი ეფესოში, მავსოლის აკლდამა ჰალიკარნასში, როდოსის კოლოსი).