ქართ. III. 14.

III კლასი

მოსწავლეს შეუძლია  ტექსტის ჩასწორების მარტივი ხერხების გამოყენება

ინდიკატორები

  • გადაიკითხავს და ჩაასწორებს საკუთარ ნაწერს, შესაბამისი პირობითი ნიშნებით ჩაამატებს, ამოშლის ან გადასვამს ტექსტში სასურველ სიტყვას ან წინადადებას;
  • კარნახით ნაწერ ტექსტს უდარებს დედანს ჩასწორების მიზნით;

ამოწმებს და ჩაასწორებს ნაწერში მისთვის ნაცნობ სასვენ ნიშნებს.

რესურსები

სარეკომენდაციო აქტივობები
ტექსტის ჩასწორების მარტივი ხერხების გამოყენება.
  • ტექსტის გაანალიზებას;
  • საკუთარ და სხვის ნაწერში შეცდომის/შეცდომების აღმოჩენას;
  • შეცდომის/შეცდომების ჩასწორებას საკუთარ ნაწერში;
  • სხვისი ნაწერის შეფასებას;
  • თვითშეფასებას;
  • სხვ.
 
რა მომწონს და რა არ მომწონს?

მოსწავლეებს დაევალებათ, წერილობით უპასუხონ ორ კითხვას:

რა მომწონს? (საკუთარი ან თანაკლასელის ნაწერი)

რატომ მომწონს? (საკუთარ ან თანაკლასელის ნაწერში)
უსწავლელი ბავშვის ნაწერი.

მასწავლებელი მოსწავლეებს ურიგებს ბარათებზე/ფურცლებზე დაწერილ ტექსტს, დაწერილს „უსწავლელი ბავშვის“ მიერ. 
ვიპოვოთ შეცდომები ერთმანეთის ნაწერებში.

მასწავლებლის დავალებით, მოსწავლეები ნაწერებს გაუცვლიან ერთმანეთს და ასწორებენ თანაკლასელების მიერ დაშვებულ შეცდომებს.