•             ავლენს, რომ მისთვის გასაგებია კავშირი ორ მოქმედებას შორის.

•             აღწერს შემთხვევას, როდესაც მისი  ქცევა საფუძვლად უდევს, განაპირობებს სხვის საქციელსა და ემოციას (მაგ.: ლუკას ეწყინა, როდესაც მე უარი ვუთხარი დაჭერობანას თამაშზე).

•             აღწერს (აღნიშნავს და ყვება) სხვა ბავშვის კარგ საქციელს.

•             მოითხოვს, რომ სხვებმაც  დაიცვან წესი (მაგ., დედამ  დადოს სათამაშო  ჩვეულ ადგილას).

•             გულწრფელად პასუხობს შეკითხვებზე, არ ცდილობს უფროსის მოტყუებას.