National Curriculum

Georgian Language and Literature

მოსმენა

ქართ. IX. 1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და აუდიტორიის წინაშე წარმოადგინოს სხვადასხვა თვალსაზრისი სადავო ან პრობლემურ საკითხზე

ქართ. IX. 2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დისკუსიის მონაწილეთა მეტყველების მოსმენა და შეფასება საკომუნიკაციო ამოცანისა და აუდიტორიის გათვალისწინებით

ქართ. IX. 3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა განსხვავებული ტექსტების ენობრივ თავისებურებებზე

ქართ. IX. 4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დისკუსიისა და კამათის ძირითადი ენობრივი მახასიათებლების ამოცნობა და გამოყენება

ქართ. IX. 5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დისკუსიისა და კამათის სტრატეგიების გამოყენება

კითხვა

ქართ. IX. 6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია პრობლემურ ან სადავო საკითხებზე სხვადასხვა თვალსაზრისის შემცველი მხატვრული და არამხატვრული ტექსტების გააზრება-გაანალიზება და მათ მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა

ქართ. IX. 7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ენობრივ-გამომსახველობითი საშუალებების ცოდნის გამოყენება სხვადასხვა სახის ტექსტების ანალიზისას

ქართ. IX. 8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია კითხვის მიზნის შესაბამისი სტრატეგიების გამოყენება

წერა

ქართ. IX. 9. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სადავო ან პრობლემურ საკითხებზე საკუთარი თვალსაზრისის წერილობით გადმოცემა; მოცემულ საკითხზე განსხვავებული შეხედულებების შეჯამება

ქართ. IX. 10. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დეტალური ინფორმაციის, განსხვავებული თვალსაზრისის წერილობით გადმოცემა

ქართ. IX. 11. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი ტექსტის ფორმისა და სტილის შერჩევა მიზნისა და აუდიტორიის გათვალისწინებით

ქართ. IX. 12. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დაიცვას წერილობითი ტექსტის სტრუქტურა და ენობრივი ნორმები

ქართ. IX. 13. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია წერის სტრატეგიების გამოყენება ნაწერის ორგანიზებისათვის

Mathematics

რიცხვები და მოქმედებები

მათ. IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალური რიცხვების შედარება და მათი კლასიფიკაცია

მათ. IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია რაციონალურ რიცხვებზე მოქმედებების შესრულება სხვადასხვა ხერხით და ამ მოქმედებების შედეგის შეფასება

მათ. IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა-დასაბუთების ზოგიერთი ხერხის გამოყენება

მათ. IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გამოთვლებთან და რაოდენობის შეფასებასთან დაკავშირებული ამოცანების ამოხსნა

კანონზომიერებები და ალგებრა

მათ. IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დისკრეტული მათემატიკის ელემენტების გამოყენება პრობლემების გადაჭრისას

მათ. IX.6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ფუნქციებისა და მათი თვისებების გამოყენება სიდიდეებს შორის დამოკიდებულების აღსაწერად და გამოსაკვლევად

მათ. IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია განტოლებათა სისტემებისა და უტოლობების გამოყენება პრობლემის გადაჭრისას

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მათ. IX.8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ფიგურების ან მათი ელემენტების ზომების მოძებნა/შეფასება და მათი გამოყენება პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრისას

მათ. IX.9. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული გარდაქმნებისა და მათი კომპოზიციების კვლევა და გამოყენება

მათ. IX.10. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია “წერტილთა გეომეტრიული ადგილის” ცნების გამოყენება ობიექტთა გამოსახვისა და მათი თვისებების აღსაწერად

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

მათ.IX.11. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემების მოწესრიგება და წარმოდგენა დასმული ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით

მათ.IX.12. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებელ ხდომილობათა ალბათობების გამოთვლა/შეფასება შემთხვევითი ექსპერიმენტებისათვის დაბრუნებით და დაბრუნების გარეშე

მათ.IX.13. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და დასკვნების ჩამოყალიბება

Biology

მეცნიერული კვლევა-ძიება

კვლ.IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები

კვლ.IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი პროცედურის განხორციელება/მონაცემების აღრიცხვა

კვლ.IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების გამოყენებით

კვლ.IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება

ცოცხალი სამყარო

ბიოლ.IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ცოცხალი სისტემის ზოგადი ნიშან-თვისებები

ბიოლ.IX.6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს მემკვიდრეობითობა და ცვალებადობა, ჩამოაყალიბოს მემკვიდრეობითობის კანონები; იმსჯელოს გენეტიკის მნიშვნელობაზე სელექციასა და მედიცინაში

ბიოლ.IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია იმსჯელოს ცოცხალი სამყაროს ისტორიულ განვითარებაზე, დაუკავშიროს ორგანიზმთა მრავალფეროვნება ევოლუციის პროცესს

ბიოლ.IX.8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს ურთიერთკავშირი ეკოსისტემის კომპონენტებს შორის და იმსჯელოს ორგანიზმების ურთიერთქმედების როლზე ეკოსისტემის სტაბილურობის შენარჩუნებაში

ბიოლ.IX.9. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს გარემო ფაქტორების მნიშვნელობა ადამიანის ჯანმრთელობისათვის

History of Georgia

დრო და სივრცე

ისტ.IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს საქართველოს ისტორიულ-ეთნოგრაფიული მხარეები და გაანალიზოს ამ მხარეების საზღვრების ისტორიული პროცესებით განპირობებული ცვალებადობა.

გარემო და ეკონომიკა

ისტ.IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს სხვადასხვა ისტორიული ეპოქის საქართველოში ეკონომიკური ურთიერთობების განვითარება.

სახელმწიფო მმართველობა და პოლიტიკა

ისტ.IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ქართული სახელმწიფო მმართველობითი სტრუქტურები.

ისტ.IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია საქართველოში სოციალური ურთიერთობების ისტორიის კვლევა.

ისტ.IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს საგარეო და საშინაო ფაქტორების გავლენა ქართული სახელმწიფოს წარმოშობასა და განვითარებაზე.

კულტურა და რელიგია

ისტ.IX.6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა საქართველოში არსებული რელიგიებისა და მათი აქ გავრცელების ისტორიული მიზეზების შესახებ.

ისტ.IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ქართული კულტურის სხვადასხვა დარგის ჩამოყალიბებისა და განვითარების შესახებ.

Physics

მეცნიერული კვლევა-ძიება

კვლ.IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები

კვლ.IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი პროცედურის განხორციელება/მონაცემების აღრიცხვა

კვლ.IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების გამოყენებით

კვლ.IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება

ფიზიკური მოვლენები

ფიზ.IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სხეულთა თანაბარი და არათანაბარი მოძრაობის აღწერა

ფიზ.IX.6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სხეულთა მოძრაობის და ურთიერთქმედებების აღწერა

ფიზ.IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მექანიკური მუშაობისა და ენერგიის შესახებ მსჯელობა

ფიზ.IX.8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული ოპტიკის ძირითადი პრინციპების ანალიზი

Chemistry

მეცნიერული კვლევა-ძიება

კვლ.IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები

კვლ.IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი პროცედურის განხორციელება/მონაცემების აღრიცხვა

კვლ.IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების გამოყენებით

კვლ.IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება

ქიმიური მოვლენები

ქიმ.IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მეტალთა და არამეტალთა თვისებების კვლევა

ქიმ.IX.6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მეტალთა აქტიურობის მწკრივის გამოყენება

ქიმ.IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გარემოზე დაკვირვება და მოპოვებული მონაცემების ქიმიის თვალსაზრისით შეფასება

ქიმ.IX.8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ქიმიური რეაქციების როლი ახალი მასალების წარმოებასა და ენერგიის მიღებაში

ქიმ.IX.9. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია აწარმოოს რაოდენობრივი გამოთვლები ქიმიური ამოცანის გადასაჭრელად

Mathematics (Intensified Course)

რიცხვები და მოქმედებები

მათ. გაძ. IX1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ნამდვილ რიცხვთა ქვესისისტემების განსხვავება.

მათ. გაძ. IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა პოზიციური სისტემების, ნამდვილ რიცხვთა ქვესიმრავლეების ერთმანეთთან დაკავშირება.

მათ. გაძ. IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ნამდვილ რიცხვებზე მოქმედებების შესრულება და მათი შედეგის შეფასება.

მათ. გაძ. IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა-დასაბუთების სხვადასხვა ხერხის გამოყენება.

მათ. გაძ. IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია პრაქტიკული საქმიანობიდან მომდინარე პრობლემების გადაწყვეტა.

კანონზომიერებები და ალგებრა

მათ. გაძ. IX.6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ფუნქციის თვისებების გამოკვლევა და მათი გამოყენება სიდიდეებს შორის დამოკიდებულების შესასწავლად.

მათ. გაძ. IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია განტოლებათა და უტოლობათა სისტემების გამოყენება მოდელირების საშუალებით პრობლემის გადაჭრისას.

მათ. გაძ. IX.8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დისკრეტული მათემატიკის ელემენტების გამოყენება პრობლემის მოდელირებისა და ანალიზისთვის.

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მათ. გაძ. IX.9. (EN)

მოსწავლე ფლობს და იყენებს გეომეტრიულ ფიგურათა წარმოდგენისა და დებულებათა ფორმულირების ხერხებს.

მათ. გაძ. IX.10. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ობიექტთა ზომებისა და ობიექტთა შორის მანძილების მოძებნა.

მათ. გაძ. IX.11. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული დებულებების მართებულობის დასაბუთება.

მათ. გაძ. IX.12. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სიბრტყეზე ფიგურათა გეომეტრიული გარდაქმნების გამოკვლევა და მათი გამოყენება გეომეტრიული პრობლემების გადაჭრისას.

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

მათ. გაძ. IX.13. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემების მოწესრიგება და წარმოდგენა დასმული ამოცანის ამოსახსნელად ხელსაყრელი ფორმით.

მათ. გაძ. IX.14. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებელ ხდომილობათა ალბათობების გამოთვლა/შეფასება შემთხვევითი ექსპერიმენტებისათვის დაბრუნებით და დაბრუნების გარეშე.

მათ. გაძ. IX.15. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და დასკვნების ჩამოყალიბება.

Physics (Intensified Course)

მეცნიერული კვლევა-ძიება

ფიზ. გაძ. IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია საკითხის ექსპერიმენტული კვლევა

ფიზ.გაძ.IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია საკითხის თეორიული კვლევა

ფიზიკური მოვლენები

ფიზ.გაძ. IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სხეულთა თანაბარი და არათანაბარი მოძრაობის აღწერა

ფიზ.გაძ.IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სხეულთა მოძრაობის და ურთიერთქმედებების აღწერა

ფიზ.გაძ.IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მექანიკური მუშაობისა და ენერგიის შესახებ მსჯელობა

ფიზ.გაძ.IX.6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სინათლის გავრცელების კვლევა

Geography of Georgia

დრო და სივრცე

გეო.IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია რუკების და სხვა თვალსაჩინოებების (ფოტოები, გრაფიკები, ცხრილები, დიაგრამები და სხვა) დახმარებით დაახასიათოს ადგილი, მოვლენა და პროცესი; შეადგინოს თემატური რუკები

გეო.IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია განიხილოს საქართველოს მდებარეობა და დაადგინოს მისი მნიშვნელობა ქვეყნისათვის

გარემო და ეკონომიკა

გეო.IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს და გაანალიზოს საქართველოს ბუნებრივი პირობები

გეო.IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დაუკავშიროს საქართველოს ძირითადი ბუნებრივი და ანთროპოგენული ლანდშაფტები მათ სამეურნეო გამოყენებას

გეო.IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოში გეოეკოლოგიური პრობლემების წარმოქმნის ბუნებრივი და ანთროპოგენური წყაროები

გეო.IX.6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოში მეურნეობის სტრატეგიული დარგები და მათი განვითარების პერსპექტივები

გეო.IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოს ადგილი მსოფლიოში სოციალურ-ეკონომიკური პარამეტრების მიხედვით

გარემო და სოციალური სისტემები

გეო.IX.8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მოსახლეობის დემოგრაფიული მაჩვენებლებისა და დინამიკური მახასიათებლების დაკავშირება ქვეყნის ეკონომიკურ აქტივობასთან

გეო.IX.9. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს საქართველოს მოსახლეობის მიგრაციისა და ურბანიზაციის პროცესები და გამოთქვას ვარაუდები მომავალთან დაკავშირებით

გეო.IX.10. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს ქართულ ტრადიციები გეოგრაფიულ თავისებურებებთან მიმართებაში

Civic Education

პიროვნული განვითარება

მოქ.IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს საკუთარი პიროვნული თვისებები, მისწრაფებები და შესაძლებლობები

მოქ.IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს საკუთარი ადგილი და მნიშვნელობა საზოგადოებაში

მოქ.IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს პროფესიონალიზმის მნიშვნელობა პიროვნების განვითარებისათვის

მოქ.IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია შეადგინოს საკუთარი მომავალი საქმიანობის გეგმა

მდგრადი განვითარება

მოქ.IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია პიროვნებისა და საზოგადოებისათვის მნიშვნელობის გააზრებით მისდიოს ცხოვრების ჯანსაღი წესს

მოქ. IX 6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია საზოგადოებრივი უსაფრთხოების ძირითადი პრობლემების გადასაჭრელად თანამშრომლობა

მოქ.IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ერთმანეთთან დააკავშიროს საქართველოს მრავალფეროვნების ძირითად მახასიათებლები

მოქ.IX.8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია საზოგადოებაში მშვიდობიანი თანაარსებობის საფუძვლებისა და პირობების კვლევა

თვითმმართველობა და მმართველობა

მოქ.IX.9. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს საქართველოს მოქალაქის კონსტიტუციური უფლებები და თავისუფლებები, მოვალეობები და პასუხისმგებლობები

მოქ.IX.10. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს საქართველოს სახელმწიფო მმართველობის სისტემა

მოქ.IX.11. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სკოლის თვითმმართველობის დემოკრატიულ პროცესში ნაყოფიერი მონაწილეობა

Fine and Applied Arts

შემოქმედებითობისა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევები

ს.გ.IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მიზანმიმართულად აირჩიოს და შემოქმედებითად გამოიყენოს ხელოვნების ელემენტები, პრინციპები, სხვადასხვა მასალა, ტექნიკა და პროცედურა ნამუშევრის შექმნისას.

ს.გ.IX.2. (EN)

მოსწავლე აცნობიერებს სამყაროს როგორც მრავალფეროვანი გრძნობებისა და იდეების წყაროს და შეუძლია შემოქმედებითად ასახოს ნამუშევარში.

კომუნიკაცია და ინტერპრეტაცია

ს.გ.IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს სახვითი ხელოვნების ელემენტებისა და პრინციპების ცოდნა ხელოვნების კონკრეტული ნიმუშის ანალიზის დროს.

ხელოვნების აღქმა კონტექსტში

ს.გ.IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს და შეადაროს ერთმანეთს სხვადასხვა ეპოქისა და სტილის ნამუშევრები.

ს.გ.IX.6. (EN)

მოსწავლე იკვლევს და განმარტავს კონტექსტის გავლენას კონკრეტულ ნაწარმოებსა და ხელოვანის შემოქმედებაზე.

ს.გ.IX.7. (EN)

მოსწავლე იკვლევს საქართველოს სხვადასხვა კუთხის ხელოვნების ნიმუშებს და შეუძლია იმსჯელოს მათ შესახებ.

ს.გ.IX.8. (EN)

მოსწავლე იკვლევს ხელოვნების როლს საზოგადოების ცხოვრებაში.

Music

პრაქტიკული უნარ ჩვევები

მუს. IX. 1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია იმპროვიზაციის პროცესში მონაწილეობა.

მუს. IX. 2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სიმღერა თანაკლასელებთან ერთად.

მუს. IX. 3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია კომპოზიციების შექმნა მუსიკალურ-კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებით.

მუს. IX. 4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სასწავლო პროექტში მონაწილეობა.

კომუნიკაცია, ინტერპრეტაცია

მუს.IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი მუსიკალური ნაწარმოების გაანალიზება.

მუს.IX.6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გააცნოს თანაკლასელებს მუსიკალური ხელოვნების ნიმუში ან მუსიკოსის შემოქმედება.

მუს.IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია საკუთარი და სხვისი შემოქმედების განხილვა.

მუსიკალური ნაწარმოების აღქმა კონტექსტში

მუს. IX.8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მუსიკალური ნაწარმოების სტრუქტურული და სახეობრივი მხარეების დახასიათება.

მუს.IX.9. (EN)

მოსწავლე აცნობიერებს მუსიკის როლს საზოგადოების ცხოვრებაში.

Sport

ჯანმრთელობა და უსაფრთხოება

სპ.VII-IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გაითავისოს ჯანსაღი ცხოვრების წესი, როგორც ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობისა და საზოგადოებაში წარმატების მიღწევის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პირობა

სპ.VII-IX.2. (EN)

მოსწავლეს აქვს უნარი დააკავშიროს ფიზიკური აქტივობა საკუთარ ფიზიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ განვითარებასთან

სპ.VII-IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია გააცნობიეროს უსაფრთხოების დაცვის აუცილებლობა და დაეუფლოს რთული სიტუაციიდან გამოსვლის საშუალებებს

მოძრაობა და მოტორული უნარ-ჩვევები

სპ.VII-IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სპორტული აქტივობისას წარმოაჩინოს ყველა ძირითადი და აუცილებელი მოძრაობითი უნარ-ჩვევა

აქტიური მონაწილეობა

სპ.VII-IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს სპორტულ აქტივობებში, რომლებიც აუმჯობესებს მის ჯანმრთელობას

სპორტულ აქტივობებში მონაწილეობის საფუძველზე მოსწავლეს აქვს უნარი გამოავლინოს ისეთი სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი უნარ-ჩვევები, როგორებიცაა: მიზნის დასახვა, გადაწყვეტილების მიღება, მიზანდასახული მოქმედება, პრობლემის გადაჭრა, ადამიანებთან ურთიერთობა

Georgian as a Second Language

მოსმენა

ქ.მ. IX.1. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია აქტუალურ და მისთვის საინტერესო საკითხზე / თემაზე არსებული დისკუსიის მოსმენა და გაგება.

ქ.მ.IX.2. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მისთვის ნაცნობ თემაზე (ტელე-რადიოს საინფორმაციო/შემეცნებითი გადაცემა, ინტერვიუ და სხვა) სხვადასხვა ტიპისა და შინაარსის ტექსტის გაგება.

ქ.მ.IX.3. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს ძირითადი ენობრივი მახასიათებლები.

ქ.მ.IX.4. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მოსმენის სტრატეგიების გამოყენება.

ლაპარაკი

ქ.მ. IX.17. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია წინასწარ მოემზადოს და მონაწილეობა მიიღოს საკლასო დისკუსიებში ისეთი კონკრეტული საკითხის/პრობლემის გარშემო, რომელსაც საკითხავ ტექსტებში გაეცნო.

ქ.მ. IX.18. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია წინასწარი მომზადების გარეშე ისაუბროს მისთვის ნაცნობ პრობლემაზე (ურთიერთობა თანატოლებთან, მშობლებთან, უფროს თაობასთან და სხვა).

ქ.მ.IX.19. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია თავი გაართვას ყოფით საკომუნიკაციო სიტუაციას.

ქ.მ. IX.20. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია საბაზო ენობრივი უნარ-ჩვევების ფუნქციურად გამოყენება.

ქ.მ.IX.21. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესა-წყობად და ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.

კითხვა

ქ.მ. IX.5. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის არამხატვრული ტექსტის (სხვადასხვა სახის საგაზეთო პუბლიკაცია; სხვადასხვა თემაზე შექმნილი შემეცნებითი ტექსტი) გაგება.

ქ.მ. IX. 6. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია არამხატვრული ტექსტის სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების მიხედვით გაანალიზება.

ქ.მ.IX.7. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ადაპტირებული მხატვრული ტექსტის გაგება.

ქ.მ. IX. 8. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია მხატვრული ტექსტის გაანალიზება სტრუქტურული და ენობრივი მახასიათებლების მიხედვით.

ქ.მ.IX.9. (EN)

მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს ხმამაღალი კითხვის ტექნიკა.

ქ.მ. IX.10. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის სიღრმისეულად შესწავლის მიზნით კითხვის სტრატეგიების გამოყენება.

ქ.მ. IX. 11. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ინტერკულტურული თვალსაზრისით ტექსტის გაანალიზება.

წერა

ქ.მ.IX.12. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა ტიპის საქმიანი წერილის წერა.

ქ.მ. IX.13. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის სათანადო სტრუქტურის შექმნა, აგრეთვე საბაზო ენობრივ-გრამატიკული უნარ-ჩვევების გამოყენება.

ქ.მ. IX.14. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია ისეთი მხატვრული ტექსტის შექმნა, სადაც გამოავლენს პიროვნულ და შემოქმედებით დამოკიდებულებას.

ქ.მ. IX.15. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია დაიცვას წერილობითი მხატვრული ტექსტის სტრუქტურა, აგრეთვე ფუნქციურად გამოიყენოს საბაზო ენობრივი უნარ-ჩვევები.

ქ.მ. IX.16. (EN)

მოსწავლეს შეუძლია წერის ეფექტური სტრატეგიების გამოყენება წერის პროცესის ყველა ეტაპზე (მოსამზადებელი, ტექსტის შედგენა, ტექსტის გაუმჯობესება) შედეგის გასაუმჯობესებლად.

Grade IX

Georgian Language and Literature

მოსმენა

კითხვა

წერა

Mathematics

რიცხვები და მოქმედებები

კანონზომიერებები და ალგებრა

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

Biology

მეცნიერული კვლევა-ძიება

ცოცხალი სამყარო

History of Georgia

დრო და სივრცე

გარემო და ეკონომიკა

სახელმწიფო მმართველობა და პოლიტიკა

კულტურა და რელიგია

Physics

მეცნიერული კვლევა-ძიება

ფიზიკური მოვლენები

Chemistry

მეცნიერული კვლევა-ძიება

ქიმიური მოვლენები

Mathematics (Intensified Course)

რიცხვები და მოქმედებები

კანონზომიერებები და ალგებრა

გეომეტრია და სივრცის აღქმა

მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა

Physics (Intensified Course)

მეცნიერული კვლევა-ძიება

ფიზიკური მოვლენები

Geography of Georgia

დრო და სივრცე

გარემო და ეკონომიკა

გარემო და სოციალური სისტემები

Civic Education

პიროვნული განვითარება