• სათანადო ენობრივ-გრამატიკული ნორმების დაცვას წერითი დიალოგური მეტყველების დროს;
• დიალოგის  გაფორმებისთვის  საჭირო  გრამატიკული  ელემენტების მართებულად გამოყენებას წერის დროს;

საწყის ეტაპზე მასწავლებელი უხსნის მოსწავლეებს, რომ  წერილები, ძირითადად, ორი სახისაა:

მასწავლებელი დააწყვილებს  მოსწავლეებს. ყოველი  მოსწავლე  წერს მცირე ზომის ტექსტს საკუთარი თავის შესახებ  (ავტობიოგრაფია, დამახასიათებელი თვისებები).

მასწავლებელი დაყოფს კლასს ორ ნაწილად.  ერთ ნაწილს მომავალი (”ხვალ”) ჰქვია, მეორეს - წარსული (”გუშინ”), მასწავლებელი წარმოადგენს აწმყო დროს (”დღეს”).